THE BATTLE OF THE LAST PANZER | The Last Panzer Battalion | Full Length War Movie | English | HD

A group of German Tank Crew fight to survive in france while a french woman falls in love with the German lieutenant.
Stelvio Rosi – Lt. Hunter
Erna Schurer – Jeanette
Guy Madison – Lofty
Rubén Rojo – Sgt. Schultz

The Mathematics Of Intelligence | Geoff Goodhill | TEDxUQ

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Professor Goodhill’s research aims to discover the computational rules underlying brain development and function. He originally trained in the UK in maths, …

Wildlife conservation and the art of letting go | Geraldine Morelli | TEDxWandsworth

Views:11480|Rating:4.90|View Time:17:16Minutes|Likes:239|Dislikes:5
Africa stole her heart and its wildlife changed her life. Through volunteering in a wildlife rehabilitation centre in South Africa, Geraldine learned how we should treat and respect wild animals, precisely by accepting that they are wild and should not be domesticated even though they fascinate us. Wild animals are facing tough times and we may feel powerless in the face of their fast decline. She tells us how we can help conservationists and organisations on the ground by not interfering in their lives and especially by learning to let go.

Geraldine was born in a small town in the South of France where she grew up by the beach and always had a passion for animals. Geraldine moved to Paris and graduated as an IT Systems Engineer and went on to work as a programmer and web designer. She is currently the Head of Smartphone Marketing at a London-based international telecoms company.

However, it was during a safari holiday to Kenya in 2005 which re-ignited her yearning to work with animals. This led to a three month career break where she volunteered at a primate rehabilitation centre in South Africa and her passion for primates was born. In 2014, Geraldine formed her own animal charity Wild & Free – which supports the rescue, rehabilitation and reintroduction of primates and other wild animals around the world.

Geraldine is married with two young children, a full time job, and manages the charity. She says, ‘There isn’t a dull moment in my life, and I’m happier than ever’.

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at

Chemistry is fun. No, seriously! | Jordin Metz | TEDxTufts

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
How do you feel about chemistry? If you dislike chemistry, or think it’s inaccessible, you’re not alone. Jordin Metz wants to break down the barriers to chemistry, …

Logic and Analytical Reasoning Quick Quiz – Quick Question Explainers (15, 26, 27)

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
I’ve been posting #QuickQuestions on my Instagram account. These are the explainers for the #Logic questions that most of you got wrong. Follow me on: …

Best historical places monuments in India

Views:54594|Rating:3.82|View Time:2:54Minutes|Likes:78|Dislikes:24
Best historical places monuments in India

helloyou was welcome to travel bag with me oma on our show today we will see fear of India's best historical places and monuments we first see the Ajanta and Ellora caves the agenda caves are a group of 30 rocket cave on events some of which date back to about 200 BC these are supposed to be the best surviving examples of Indian art the agenda and Ellora caves are located in Maharashtra the Indian state Alaura is about 28 kilometres from Aurangabad and Ajanta is 104 kilometers from Aurangabad the agenda caves were brought to light when a British Army contingent stumbled upon one of these caves leading to the discovery of other caves some of them unfinished we lek see the Taj Mahal the dodgeball needs no introduction is one of the wonders of the world an interesting fact about the Taj Mahal is that it will look a different color every time of the day no matter if there is more light or not located in Agra the Taj Mahal was built by the Mughal Emperor Shah Jahan in memory of his wife it is regarded by many as the finest example of Mughal architecture a style that combines elements from Pasha Ottoman Turkish and Indian architectural styles the dome is the central focus of the entire complex of Taj Mahal it is a white marble structure which stands on a square length and consists of a symmetrical building we'll see one historical monuments from the south of India Charminar it's located in Hyderabad and it's one of its best-known landmarks standing in the heart of the city and surrounded by lively bazaars this is a 56 meter old triumphal arch the monument is a magnificent square edifice of granite built upon four grand arches facing north south east and west it is notable for its elegant balconies stucco decorations and the small mosque Hyderabad's oldest on its second floor the arch is eliminated daily in the evening which is a sight not to be missed that's all on our show for today visit these destinations and let the history sink in

Meet the Animals 2 | Mountain Gorilla | Wild Animals | Little Fox | Animated Stories for Kids

Views:4940355|Rating:3.78|View Time:2:53Minutes|Likes:2362|Dislikes:764
“Meet the Animals 2: Mountain Gorilla

Meet the Mountain Gorilla, who lives in the mountains of Africa!

Meet the Animals introduces kids to popular wild animals. With real photos and easy-to-read sentences, this nonfiction series helps kids to practice reading for information.

Visit for more of our fun animated stories and songs for kids and ESL learners!”

meet the animals episode two mountain gorillas hello who are you I am a mountain gorilla gorillas are the biggest kind of apes where do you live we live in the mountains of Africa our home is the forest do you make sounds we make many sounds we hoot and roar when we're mad we growl softly when we're happy what do you eat we mostly eat plants and tree bark we really like plant stems roots and leaves do you have any enemies people are our main enemy they steal our land and hunt us but some people try to protect us do you live alone no we live in groups see the baby young gorillas love to play who's in charge the big silverback is our boss he's the oldest male he tells us what to do I hear the silverback calling me now goodbye little fox hello Wow who are you I'm a Nile crocodile we're the biggest reptiles on earth

English 1302 Rhetoric – Literary Analysis: "Love is a Fallacy" by Max Shulman

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
An analysis of the short story you were supposed to read for class to prepare for writing your own literary analysis essay.

CBeebies: David Attenborough the Treasure Hunter

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Grandpa and the Best Book in the World CBeebies StoryBook Storytime Fun Features include: – A ‘Read to Me’ and ‘Read by Myself’ option to accommodate …

Really, mathematics is everywhere | Jean Paul Van Bendegem | TEDxGhent

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Our daily world is nothing but a collection of patterns and structures that can be found everywhere: in human habits, animal behavior and nature. Mathematics is …

Fantastic nature photography of plant growth of brambles – The Private Life of Plants – David Attenborough – BBC wildlife

Views:174266|Rating:4.74|View Time:1:29Minutes|Likes:307|Dislikes:17
Amazing speeded up footage of brambles in territory grab! From the BBC.

of all the woodland plants this is one of the most aggressive it waves it shoots agitatedly from side to side as if feeling for the best way forward and when a shoot settles on its course it rusts ahead relentless the invading stems backward pointing spines give it the grip it needs to climb over almost anything that stands in its way it can advance as much as three inches in a day before long the shoot will put down roots and then new territory will have been annexed for the brambles empire

The science of analyzing conversations, second by second | Elizabeth Stokoe | TEDxBermuda

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Prof. Elizabeth Stokoe takes a run on what she terms the “conversational racetrack”—the daily race to understand each other when we speak—and explains …

Construction of an angle – Elementary mathematics

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
This video gives an introduction to the construction of an angle for Class 5-6 students with an example of constructing a 45 degree angle using a protractor.

Breaking barriers with quantum physics | Dr. Shohini Ghose | TEDxNickelCity

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
This talk was given at a local TEDx event, produced independently of the TED Conferences. Dr. Shohini Ghose talks about how the laws of quantum mechanics …

The Jazz of Physics | Stephon Alexander | TEDxSanDiego

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Music has a mysterious power, and in this talk Stephon Alexander explores the parallel between jazz music and the functioning of our universe. Stephon’s …

Languages: Anglo-Saxon – The History of English (1/10)

Views:856374|Rating:4.88|View Time:1:18Minutes|Likes:3037|Dislikes:77
Take a look at what words the Anglo-Saxons and Vikings bought to the English language.
(Part 1 of 10)

Playlist link –

Transcript link –

Study a free course on English: skills for learning at the Open University

Explore our English literature free courses

Study Q39 BA (Honours) English Language and Literature

Explore qualifications in Languages with the OU

The Open University is the world’s leading provider of flexible, high-quality online degrees and distance learning, serving students across the globe with highly respected degree qualifications, and the triple-accredited MBA. The OU teaches through its own unique method of distance learning, called ‘supported open learning’ and you do not need any formal qualifications to study with us, just commitment and a desire to find out what you are capable of.

Free learning from The Open University

For more like this subscribe to the Open University channel

Like us on Facebook:

Follow us on Twitter:

the history of English in ten minutes chapter one anglo-saxon or whatever happened to the Jutes the English language begins with the phrase up your Caesar as the Romans leave Britain and a lot of Germanic tribes start flooding in tribes such as the angles and the Saxons who together gave us the term anglo-saxon and the Jews did the Romans left some very straight roads behind but not much of their Latin language the anglo-saxon vocab was much more useful as it was mainly words for simple everyday things like house woman left and will for of our days of the week were named in honor of anglo-saxon gods they didn't bother with Saturday Sunday and Monday has it all gone off for a long weekend while they're away Christian missionaries stolen bringing with them leaflets about jumble sales and Latin Christianity was a hit with the locals and made them much happy to take on funky new words from Latin like martyr Bishop and font along came the Vikings with their action man words like drag ransack fast and die they may have raped and pillaged but they were also in to give and take two of around 2,000 words they gave English as well as the phrase watch out for that man with the enormous axe

Learning Wild Animals for Kids – Teaching Animals Video for Toddlers

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Learning Wild Animals for Kids – Teaching Animals Video for Toddlers New box of wild animals Hello and welcome to Fun Toys TV on YouTube! Our channel is …

Is the house of history built on foundations of sand? | Graham Hancock | TEDxReading

Views:603389|Rating:4.84|View Time:18:5Minutes|Likes:12808|Dislikes:423
NOTE from TED: Please be aware that this talk contains outdated and counterfactual assertions, and should not be understood as a representation of modern scholarship on ancient civilizations.

If ancient civilizations interest you, TEDx Talks contain many fascinating and well-researched talks such as:

Sarah Parcak’s talk on space arachaeology at TEDxYale:

Leslie van Gelder’s talk on cave art at TEDxQueenstown:

Sarah Kenderdine’s talk on museums of the future at TEDxGateway:

Since 2007, compelling evidence has been published in leading scientific journals confirming that fragments of a disintegrating giant comet struck the earth around 12,800 years ago. The impacts set in motion a mysterious 1,200-year global deep freeze that caused worldwide extinctions of species. Established theories about the emergence of civilization cite the invention of agriculture and monumental architecture some 11,600 years ago—immediately after the freeze. In this controversial presentation, best-selling author Graham Hancock argues that archaeologists, by not accounting for the cataclysm, have gravely misinterpreted history. What the record attests to is not the sudden invention of technology, but a transfer of technology to hunter-gatherers from a more advanced civilization.

British writer and journalist, Hancock specialises in unconventional theories involving ancient civilisations, stone monuments or megaliths, altered states of consciousness, ancient myths and astronomical/astrological data from the past. One of the main themes running through many of his books is a posited global connection with a “mother culture” from which he believes all ancient historical civilisations sprang.
Graham sees himself as a journalist who asks questions based upon observation and as someone who provides a counterbalance to what he perceives as the “unquestioned” acceptance and support given to orthodox views by the education system, the media, and by society at large.
His books have sold more than five million copies worldwide and have been translated to 27 languages.

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at

anyway I don't think you need much more introduction than that mr. Graham Hancock okay thank you thank you ladies and gentlemen let's consider an extraordinary possibility could there be a lost civilization lurking as yet undetected somewhere far back in remotest prehistory could the myths of a former golden age brought to an end by an immense global Cataclysm be true Plato provides the archetype with the story of Atlantis for which he's the earliest surviving source he describes Atlantis as having advanced architecture advanced agriculture advanced shipbuilding technology and seafaring skills and advanced social and political organization it was once a beautiful and generous culture but in time became arrogant cruel and materialistic in a ringing phrase that should remind us of the behavior of advanced technological societies today Plato tells us that it ceased to carry its prosperity with moderation as though in punishment for this hubris the universe slapped Atlantis down in a single dreadful day and night of fire earthquakes and flood it was swallowed up by the sea and vanished mankind had to begin again like children with no memory of what went before the view of historians and archaeologists is that Plato made the whole story up today anyone who takes Atlantis seriously can expect to be accused of archaeological fantasy or worse of a fraud archeologists have worked out timelines to construct what I call the house of history these time lines showing slow steady evolutionary progress are used to argue that there's no room in our past for an advanced prehistoric civilization like Atlantis or for a cataclysm big enough to have wiped it out but new science not yet taken into account by historians and archaeologists should give us pause for thought as we'll see there's now growing recognition that an extinction-level global Cataclysm unfolded very recent right in the foundations of the house of history between twelve thousand eight hundred and eleven thousand six hundred years ago but this newly discovered Cataclysm be connected in some way to the Cataclysm of earthquake flood and fire that Plato tells us destroyed Atlantis cataclysmic events shake and reshape the world and allow new stories to emerge 65 million years ago the dinosaurs were wiped out in a global Cataclysm if their line survives at all today it may be in chickens and other birds but at the same time a little shrew like creature the ancestor of the mammalian line was skulking in the primeval forests going nowhere once the dinosaurs were cleared out of the way however that shrew began to evolve and 65 million years later here we are the new rulers of the world so at risk of oversimplification what happened 65 million years ago was so huge that it turned dinosaurs into chickens and shrews into human beings it's now universally agreed that the Cataclysm was caused by a six mile wide chunk of rock from outer space hitting the earth at about seventy thousand miles an hour scientists are divided on whether the culprit was an asteroid or a comet but whether asteroid or comet it left a distinct fingerprint in the earth a layer of ash and soot marking the KT boundary the cretaceous-tertiary boundary that is filled with iridium carbon microsphere eul's nano diamonds melt glass similar to Trinitite and other minerals subjected to huge temperatures in excess of 2,200 degrees centigrade the boiling point of courts across enormous areas of the Earth's surface these are the characteristic chemical signatures of a colossal cosmic impact nothing else can account for them they're referred to as impact proxies Luis and Walter Alvarez were the father-son team who revealed the true nature of the KT event for more than a decade they were subjected to quite vicious attacks from other scientists who refused to accept the evidence of the impact proxies only when the crater left by the impact was found deeply buried beneath the Gulf of Mexico did the criticism cease the Alvarez case for a cosmic impact and related extinction 65 million years ago is now regarded as confirmed keep this in mind while I introduce you to the work of another group of highly credentialed scientists there are more than 30 members of their team their leading lights shown in this slide include Jim Kenneth Allen West Richard Firestone James Whittaker and Albert Goodyear they initially joined forces to investigate a mystery of the closing millennia of the last ice age the last glacial maximum if you look at the chart was reached 21,000 years ago after that temperatures began to warm but then suddenly with ice sheets still two kilometers deep on top of North America and northern Europe there was a striking and dramatic plunge in temperatures a short sharp deep freeze that lasted from roughly twelve thousand eight hundred to eleven thousand six hundred years ago this period of extreme and anomalous cold is known to geologists as the Younger Dryas the mystery is what caused it it turns out that precisely at the Younger Dryas boundary there's a layer of ash and soot in the soil referred to as the black mat distributed across a vast area of the Earth's surface and filled with abundances of the same impact proxies that bear witness to the KT event unlike the KT event however the Younger Dryas Cataclysm is astonishingly recent just twelve thousand eight hundred years ago initially the team put the event at twelve thousand nine hundred years ago but with subsequent research that date has been refined down to twelve thousand eight hundred years ago this is the first paper published by the Younger Dryas impact team it appeared in PNAS the Proceedings of the National Academy of Sciences in October 2007 the headline speaks for it self-evidence for extraterrestrial impact twelve thousand nine hundred years ago that contributed to megafauna extinctions and the Younger Dryas cooling i'll show you a few more of the team's papers just to make the point that this is mainstream peer-reviewed science we're dealing with here not the lunatic fringe PNAS 2009 shock synthesized hexagonal diamonds in Younger Dryas boundary sediments very high temperature impact milk products as evidence for cosmic airburst and impacts twelve thousand nine hundred years ago evidence from mexico evidence from the Greenland ice cores evidence for deposition of ten million tons of impacts burials across four continents twelve thousand eight hundred years ago is the Journal of geology fifth of September 2014 nano diamond rich layer across three continents consistent with major cosmic impact twelve thousand eight hundred years ago Proceedings of the National Academy of Sciences July 2015 the evidence presented in this paper rules out any possibility that the impact proxies in the Younger Dryas layer were laid down gradually say over periods of hundreds of years the bayesian chronological analysis shows that the Cataclysm was Unleashed synchronously in a geological instant effectively a single dreadful day and night moreover the evidence tracks the fingerprint of the Cataclysm across more than 50 million square kilometers of the Earth's surface multiple BOE lights thought to be fragments from a giant disintegrating comet came in on a trajectory from Northwest to southeast the primary impacts were on the North American ice cap then still more than two kilometers deep there were further impacts on the northern European ice cap and the furthest east evidence for the impacts has so far been traced is Syria because the primary impacts were on the North American ice cap it's been difficult to find craters since the craters were transient excavated in two kilometer deep ice that has subsequently melted away despite the abundant evidence of the impact proxies the absence of craters has exposed the T into the same kind of attacks that Luis and Walter Alvarez suffered in the last couple of years however craters have been identified in areas beyond the edge of the former ice cap or where the ice cover was thin these craters are the final pieces of the puzzle that should settle the debate twelve thousand eight hundred years ago multiple fragments of a giant disintegrating comet hit the earth with the epicenter of the Cataclysm on the North American ice cap why did the impacts twelve thousand eight hundred years ago caused the worldwide plunging temperatures witnessed at the beginning of the Younger Dryas the best explanation is that floods of icy meltwater released by the heat and kinetic energy of the impacts flowed off the north american ice cap and into the atlantic ocean where they interrupted the Gulf Stream a key element of the central heating system of our planet hence the sudden and dramatic cooling why did the Younger Dryas end equally suddenly eleven thousand six hundred years ago with a dramatic rise in temperatures as long ago as the 1980s the british astrophysicists f fred hoyle became intrigued by the sudden temperature rise at the end of the Younger Dryas he proposed a comet impact in an ocean as the agency producing not only tidal waves but also sending a vast cloud of water vapor into the upper atmosphere where it shrouded the earth creating a greenhouse effect large enough to account for the dramatic warming it's possible but further fragments from the debris stream of the same disintegrated comet that hit the earth twelve thousand eight hundred years ago were involved in the events of eleven thousand six hundred years ago as well astronomers calculated that this comet originally entered the inner solar system about 20,000 years ago and began to break up into multiple fragments these spread out along the course of its orbit to form a torus of lethal debris that crosses the orbit of the earth and has interacted catastrophically with human history on more than one occasion in the past thirteen thousand years the science on what caused the end of the Younger Dryas eleven thousand six hundred years ago is not as complete as the science on the beginning of the Younger Dryas whatever the agency however the facts on the ground are in dispute the Younger Dryas did end abruptly eleven thousand six hundred years ago global temperatures soared and the remnant ice caps very rapidly collapsed into the sea causing a dramatic pulse of sea level rise nominated by geologists as meltwater pulse one B is it a coincidence that eleven thousand six hundred years ago the date of meltwater pulse one B is also the date that Plato gives for the destruction and submergence of Atlantis let's double check Plato's date a story he tells us was passed down to him through his family line from his ancestor the famous Greek lawmakers so long who visited Egypt around 600 BC and their claim to have been told the story of Atlantis by priests in the temple of Neath at size in the Delta Solon asked the priests when the disaster occurred they replied matter-of-factly 9,000 years ago remember that this was in 600 BC and of course 9,000 years ago in 600 BC s 9600 BC in our calendar in other words eleven thousand six hundred years ago the precise date that modern geological science puts on meltwater pulse one B and a sudden global rise in sea level if Plato made the whole thing up as historians tell us then he was astonishingly on the money with 21st century science linking a global flood Cataclysm to the date of eleven thousand six hundred years ago and something else the same precise date is now being cited by archaeologists as a highly significant one the date at which the invention of both megalithic architecture and agriculture occurred apparently for the first time in the world the place where this happened was gobekli tepe in Turkey and Here I am at gobekli tepe with the late professor Klaus Schmidt who discovered the site and began excavating it for the German archaeological Institute from the second half of the 1990s onwards he's telling me three things first the megaliths of Gobekli Tepe exposed in the excavations were not covered by natural sedimentation over the course of ages instead after being you for about a thousand years they were deliberately and meticulously buried beneath an artificial hill of earth and rubble indeed the very name gobekli tepe in the turkish language means pot-bellied hill secondly it's this ceiling of the site with no contamination by later cultures that allows archaeologists to be sure of the date of gobekli tepe foundation eleven thousand six hundred years ago which makes it seven thousand years older than Stonehenge and about six thousand years older than the very oldest megalithic sites hitherto recognized anywhere on earth thirdly up to fifty times as much as has already been excavated at gobekli tepe still waits to be brought to light ground-penetrating radar has revealed that hundreds and hundreds of giant megalithic pillars still lie buried making this not only the oldest but also the largest megalithic site on earth and yet it just seems to pop up out of nowhere with no background and no evidence of the evolution of the necessary architectural skills strangest of all the German archaeological Institute also suspects that gobekli tepe functioned as a centre of innovation from which knowledge of Agriculture was distributed to a population that hitherto had consisted only of nomadic hunter-gatherers rather than a sudden mysteriously precocious invention seven thousand years ahead of its time what happened at gobekli tepe looks to me much more like a transfer of technology from the survivors of a lost civilization who already knew how to work megaliths on a grand scale and who already fully understood agriculture prior to the excavation of Gobekli Tepe we would have had no context to understand the newly discovered megalithic sites shown in this slide it submerged to a depth of 40 metres beneath the Mediterranean and was last above water more than 9,000 years ago we don't know how long the site stood there before the rising seas covered it since the early 1990s question marks have been raised over the age of the Great Sphinx of Giza in Egypt Egyptologists think it's about 4,500 years old although there's not a shred of inscription evidence to support the state independent researcher John Anthony West and Robert Schoch professor of geology at Boston University have made a case that the sinks must be much older than that based on its distinctive pattern of erosion chalk argues that the Sphinx was subjected to a very long period of heavy rainfall and such rains have not fallen in Egypt in the past 5,000 years indeed to find the kind of heavy rains in Egypt that could have cut these deep vertical fissures characteristic of precipitation induced weathering you have to go back to the climatic disturbances of the Younger Dryas between twelve thousand eight hundred and eleven thousand six hundred years ago when shocked and West first put their case forward it was dismissed by Egyptologists on the grounds that no other megalithic sites in the world date back to that period but that was in 1992 when you could still say such things subsequently in the second half of the 1990s excavations began at Beckley Tepe proving it to be eleven thousand six hundred years old needless to say if you can make gobekli tepe you can make the Sphinx the two sites aren't even that far apart so in summary I suggest though most of the later construction is of high quality that the edifice of our past built by historians and archaeologists stands on foundations that are likely to prove defective and dangerously unsound an extinction level Cataclysm occurred on our planet between twelve thousand eight hundred and eleven thousand six hundred years ago the event was global in its consequences and it affected mankind profoundly because the scientific evidence that proved it happened has only begun to emerge since 2007 and because its implications have not yet been taken into account at all by historians and archaeologists we are obliged to contemplate the possibility that everything we've been taught about the origins of civilization could be wrong thank you you

Six Reasons Why Research is Cool: Quique Bassat at TEDxBarcelonaChange

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Quique Bassat — Assistant Research Professor, Barcelona Institute for Global Health (ISGlobal-UB) -Barcelona Contact him: …

All Chemical Elements · Symbols, Names and Pronunciations

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
There are 118 known chemical elements in the periodic table. They are all presented here, arranged by increasing atomic number (Z), along with its symbol, …

IA – A Realistic Logical Ideologist (現実的論理主義者)

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Isn’t it fine if its just in my dreams? ;w; Thanks for the 250000 views guys ;A; um but I do have to say, please check out my tumblr because I’ve posted a more …

Latest telugu short film 2019 "THE MAGICAL BOOK".

we are interested in making of short films, News Interesting Facts, Beauty tips , so friends support us….

Spl thnx to Vijayawada police dept
saran sai

Casting :Hemanth Kumar, Akhil, Sai, Sampath, Gaffar
Rajini Garu fame (Preama pusthakam)
Child Artist : Surya tejswin
Dop :chekri Roy
Writer :Akhil
Asst director :Nayak
Production manager :Raham
Co director :Harinad
Producer :Hemanth Kumar
Director :Sandeep

Music was taken by
Vlog no copyright music
No copyright music

The psychology of self-motivation | Scott Geller | TEDxVirginiaTech

Views:8012737|Rating:4.85|View Time:15:54Minutes|Likes:95946|Dislikes:2974
Never miss a talk! SUBSCRIBE to the TEDx channel:

Scott Geller is Alumni Distinguished Professor at Virginia Tech and Director of the Center for Applied Behavior Systems in the Department of Psychology. He is a Fellow of the American Psychological Association, the Association for Psychological Science, and the World Academy of Productivity and Quality. He has written numerous articles and books, including When No One’s Watching: Living and Leading Self-motivation. Scott will examine how we can become self-motivated in “The Psychology of Self-Motivation.”

In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized.* (*Subject to certain rules and regulations)

المترجم: Mostafa ٍSeif
المدقّق: Hussain Laghabi شكرا ، شكرا لكم إلى ما وراء الحدود. يا لها من فكرة ، صحيح ؟ وعندما أفكر فى الحدود ، أفكر فى القواعد والقوانين والقيود وأفكر فى الآباء والمعلمين والمشرفين ، الذين يحاسبوننا
وفقا لتلك الحدود. وهذا ليس بأمر سيئ ، فإن كنتم مثلى فأنا أحتاج مشرفين ، أحتاج إلى أحد يحاسبنى لأقوم بالأمر الصحيح. لكن ما وراء الحدود هو شئ مختلف. أفكر فى هؤلاء القادة وأولئك المعلمين
وأولئك المشرفين وأولئك الآباء ، الذين يلهموننا للمضي وراء نداء الواجب لعمل أكثر مما هو لازم علينا ، لعمل الأمور ليس لأنهم يأمروننا
ــ بل لأننا نريد ذلك. أود أن أشارككم ما يوضحه البحث عن كيفية حدوث ذلك ، وليس فقط للناس بل لنفسك أيضا. ها هى الفكرة : كيف يمكننا إلهام الناس
وأنفسنا لنكون متحمسين ذاتيا ؟ وبتعبير آخر يسمى الأمر : "التمكين". سمعت هذه الكلمة
من قبل ، صحيح ؟ حسنا ، التعبير الإدارى للتمكين هو : " قم بالعمل ، فقط قم به. باستخدام مصادر قليلة وفى وقت أقل ،
أمكّنك أن تنتهي من الأمر " أنا أتحدث عن إحساس أنك متمكن ، هذا أمر مختلف. إحساس التمكن يحدث عندما
تكون متحمس ذاتيا. والآن ، إذا أردت أن تعرف
إن كنت تشعر بالتمكن ، أو طفلك أو تلميذك أو موظفك يشعر بذلك ، اسألهم ثلاثة أسئلة. وإذا أجابوا بنعم لهذه الثلاثة
الأسئلة فسيشعروا بالتمكن. وبالمناسبة ، هذا ليس مبنيا على المنطق السليم
ــ بل مبني على الأبحاث. ولكنكم قد خضتم مثل هذه التجارب ؛
لذلك ستشعرون أنها مبنية على المنطق. السؤال الأول : هل تستطيع فعلها ؟
( ألبرت باندورا) يسميها الكفاءة الذاتية. هل تؤمن أنك قادر على فعلها ؟ هل تمتلك الوقت الكافى
والمعرفة والتدريب ، لفعل ما نطلب منك فعله ؟ إذا أجبت بنعم فذلك جيد. السؤال الثانى : هل سيجدي هذا نفعًا؟ هل تؤمن بأن ما نطلب منك
فعله – أى العملية – ستجدي ؟ (ألبرت باندورا) يسمى ذلك استجابة فعالية. وهى الإيمان بأن السلوك
سيؤدى إلى أقصى حصيلة. بالمناسبة ، ذلك يتطلب تعليما. علينا أن نريهم البيانات ،
وقد نريهم بعضا من النظرية نحن نريهم ونعلمهم لم هذا قد يعمل. لقد استخدمت للتو كلمة " تعليم " ،
ومنذ قليل استخدمت كلمة " تدريب" هل يوجد اختلاف بين الاثنين ؟ فى المدرسة الابتدائية نسميها تعليما ، فى الاعدادية أيضا تعليم ،
وفى الثانوية تعليم وفى الجامعة نسميها تعليم عاليا؟(ضحك) ثم عندما تذهب للعمل
بعد ذلك ماذا تسميها ؟ تدريب. لديك قسم للتدريب
ــ لابد من وجود فرق. حسنا أنتم تعلمون الفرق ، تريدون أولادكم أن يتلقوا
جنسيا أم تدريبا ؟ (ضحك) وقد يجيب أولادكم عن السؤال بإجابة مختلفة. (ضحك) لأنكم تعلمون أن التدريب يعنى
أنك تفعل العمل وتحصل على نتائج. هذا أمر قوى ، بالفعل قوي. هل سمعتم عن هذه الكلمة
من قبل " تدريب على الإنترنت " ؟ إنه تناقض ، صحيح ؟ التدريب يعنى أنك تحضر العمل. لكن تدريب الإنترنت يعتبر
مثل أدوات الطعام البلاستيكية مع جمبرى كبير ومستند قضائى
والموسيقى الشعبية ! (ضحك) أقصد ، لا يمكن لهذا أن يعمل. حسنا ، إن كانت إجابتك على السؤال
نعم ، فإن الأمر سيعمل. السؤال الثالث : هل الأمر يستحق ؟ إذن نحن تناولنا سؤالا تدريبىا
وسؤالا تعليميا ، والآن هذا هوالسؤال الحماسى : هل تؤمن بالنتائج ،
فهذا الأمر متعلق بالنتائج. (ب. ف. سكنر) علمنا هذا :
" الاختيار بناءا على النتائج" اقتبس (ديل كارنيجى )
من (ب ف سكنر) وقال : "إنك منذ اليوم الذى ولدت فيه ، كل شئ فعلته فعلته لأنك
أردت نتيجة لذلك الفعل" النتائج ؛ هل الأمر يستحق ؟ إذن عليك أن تقنع الناس أن الأمر يستحق. والآن بالمناسبة ، إن كانت إجابتك
لتلك الثلاثة الأسئلة هى نعم ، فأنت تشعر بأنك كفء ، أليس كذلك ؟ تشعر بأنك كفء للقيام بعمل هام. لقد خضتم جميعا ذلك الشعور. وعندما تشعر أنك كفء عند قيامك بعمل هام ، تصبح فرصة تحمسك ذاتيا أعلى. لقد جربتم ذلك .
لا توجد حاجة أن يشرف عليك أحد. ها هو التحدي لكم
أيها القادة والمعلمون : كيف يمكنكم أن تلهموا الناس
ليشعروا أنهم أكفاء؟ عن طريق إعطائهم نصائح وتعليقات
و تقديرًا. فتظهرون لهم أنهم أكفاء. حسنا ، لدى كلمة أخرى تبدأ
بحرف الـ C : الاختيار منطقك السليم سيخبرك. عندما تؤمن بأن لديك إحساس من الاستقلال ، إحساس بالقدرة على اختيار ما تفعل
فتشعر أنك متحمس ذاتيا أكثر. علمنا (ب ف سكنر) ذلك أيضا فى كتابه :
" ما وراء الحرية والكرامة " و بالعودة لعام 1971. فإن قراءة ذلك الكتاب غيرت حياتى ؛ لأننى أدركت أننى مقيد بالعواقب. لكن أحيانا لا أشعر أننى مقيد بشئ. فعندما أعمل من أجل نتيجة سارة ، أشعر شعورا جيدا ، أشعر
وكأننى أعمل للحصول على شئ. ولكن عندما أعمل
لأتجنب عاقبة سيئة ، أشعر أننى مقيد. يسمى ذلك التعزيز السلبى. إذن ها هو التحدى لكم أيها القادة : كيف يمكننا أن نحث الناس
على أن يكونوا سعاة للنجاح بدلا من أن يكونوا متجنبين للفشل ؟ فى أول يوم بالكورس التمهيدى لعلم النفس ، – فأنا أدرس لفصلين بهما ستمائة طالب ربما البعض منكم يكون
قد حضر ذلك الدرس ويتذكر – أقول فى أول يوم :
"كم منكم يجلس هنا ليتجنب الفشل ؟" فيرفع ثمانون بالمائة من الموجودين أيديهم. ثم أقول لهم :"حسنا شكرا لمجيئكم ،
فأنا أعلم أنكم متحمسون ، لكنكم لستم هنا عن اقتناع. فغالبا أخبرتم أصدقائكم : " علىي الذهاب للمحاضرة فأنا ملزم بذلك " وليس : "لدى القدرة على الذهاب
للمحاضرة، إنها فرصة ! " فغالبا استيقظتم على منبه إنذار
وليس منبه فرصة. (ضحك) فالامر كله متعلق برؤيتك
حقا ، رؤيتك للأمر. إنه نموذجك. إنه طريقة تواصلك مع الآخرين ،
وتواصلك مع نفسك. قالت (إلين لانجر) فى كتابها "اليقظة" : – ويعلم علماء النفس ذلك – " عندما تعى قيمة الاختيار
تلمس التحمس " تكون متحمسا. إذن فالفكرة تتلخص فى هدوءك ،
وتفكيرك مليا من أجل مصلحتك. فكن يقظا للاختيارات المتاحة لديك. وتحدث عن كونك ساعيا للنجاح
ــ بدلا من أن تكون متجنبا للفشل. فالأمر كله يتعلق بطريقة كلامك
وتواصلك مع نفسك وغيرك. لدى كلمة رابعة تبدأ
بحرف الـ C : مجتمع. كلمة قوية. يعلم علماء النفس أن الدعم الاجتماعى حاسم. فالناس الذين يدركون معنى الترابط ومعنى الارتباط بأناس آخرين ،
يشعرون بالحماس ويكونون أسعد. أريد أن ألقى قصيدة ، تسمى "سارق الكعكة"
لــ(فالارى كوكس). وأثناء إلقائى هذه القصيدة ، يوجد بها شخصيتان فقط :
رجل و امرأة. ضعوا أنفسكم فى موقفهما. كونوا يقظين وفكروا فى الموقف ،
وفى ماذا كنتم لتفعلوا. اتفقنا ؟ هيا بنا : فى ليلة ما ، كانت سيدة تنتظر بمطار رحلتها لعدة ساعات طوال. فحصلت على كتاب من محل في المطار. واشترت كيسا ممتلئا بالكعك ،
ثم وجدت مكانا للجلوس. كانت مندمجة فى كتابها ،
إلا أنها رأت رجلا بجانبها ،
وبكل جرأة يمتلكها أخذ كعكة أو اثنتين من الكيس بينهما. فحاولت تجاهله لتتجنب غضبها. فاستكملت القراءة ومضغت الكعك وراقبت الساعة بينما سارق الكعكة
يقلل مخزونها من الكعك. كانت تزداد غضبا كلما مرت الدقائق. مفكرةً : "لو لم أكن مهذبة
للكمت عينه " ومع كل كعكة أخذتها ،
أخذ واحدة أيضا. وعندما تبقت واحدة فقط ،
تساءلت عما سيفعل. وبابتسامة على وجهه ،
وضحكة متوترة أخذ الكعكة الأخيرة ،
وبالنصف قسمها (ضحك) وأعطاها أحد النصفين أثناء أكل النصف الآخر. فانتزعته منه وفكرت :
" عجبا ! ، هذا الرجل جرئ ،
ووقح أيضا ، فلم يظهر حتى أى عرفان بالجميل " لم تشعر بمثل ذلك الغضب من قبل. وشعرت بالراحة حينما رأت نداء طائرتها. فجمعت حاجتها وتوجهت للبوابة. رافضةً النظر للخلف :
إلى السارق ناكر الجميل. صعدت الطائرة وجلست بمقعدها. ثم بحثت فى الحقيبة عن كتابها
الذى قاربت إنهاءه وأثناء بحثها فى حاجتها ،
ذهلت من المفاجأة ، فقد رأت أمام عينيها كيس كعكاتها. (ضحك) " إن كان كيسى أنا هنا.."
قالت متألمةً ، "إذن الكعكات الأخرى كانت
ملكه وكان يشاركنى " "لا يمكننى الاعتذار الآن "
لقد أدركت بحزن ، أنها هى التى كانت وقحة
والناكرة للجميل والسارقة. أذن ، أين كنتم من كلامى ؟ أين كنتم ؟ أى جانب اخترتم ؟ هل كنتم تفكرون باستقلالية ؟
أم بترابط ؟ أنا لا ألومكم إن كنتم تفكرون باستقلالية ؛ فلقد تربينا على ذلك. على أن المتعاونين متأخرين ،وأن الاهتمام
ينصب على الأنانيين ذوي المشاكل وعلى أن نذيع إنجازاتنا الشخصية وحسب ، على الاستقلال. نولد فى الحياة لنجد أنفسنا
معتمدين على غيرنا ، ثم نتشوق جدا لأن نصبح مراهقين. وعندها نصبح أكبر من أن نلعب مثل الأطفال ،
وأصغر من أن نفعل ما يفعله الكبار. ؛ لذا سنفعل ما لا يفعله أحد آخر
حتى نؤكد استقلاليتنا. والبعض منا يعلق فى ذلك التفكير ،
فنعلق بعمق فيه. سأنجز أنا أمورى ، لا أحتاجك. ذلك ليس جيدا. فنحن نحتاج بعضنا البعض ،
يجب أن نساند بعضنا. نحتاج لمعنى المجتمع. ثقافة الاستقلالية تلك التى لدينا
علينا أن نتجاوزها إلى الترابط. حسنا إذن ، أربع كلمات تبدأ بحرف الـ C
تستطيع إشعال الحماس الذاتى وأظن أنها قادرة على تفعيل
الاهتمام بين الناس أيضا. دعونى أخبركم بقصة ،
لألخص الأمر كله معا. لقد حدثت منذ أكثر من ستين سنة ،
أنا أتذكر الأمر وكأنه البارحة. سألنى والداى : " يا سكوت ، ..ما رأيك لو أخذت دروسا فى لعب الطبول ؟
هل تحب أن تلعب الطبول ؟ " يا للعجب ! حقا ؟ أخذت أفكر فى (بادي ريتش)
و (جين كروبا) معظمكم لا يعرف تلك الأسماء ،
لكنهم كانوا لاعبي الطبول. فى تلك الأيام ، كانت الطبول
توضع فى مقدمة الفرقة. كان لديهم طبول ماركة وايت بيرل ،
ورأيت نفسى فى ذلك ، فكانت تلك رؤيتى. فكان لى رؤية تخيلت فيها النتائج ،
وكانت هذه رؤيتى. ثم قلت : "نعم أريد أخذ
دروس فى لعب الطبول" فكان المدرس يحضر
معدات طبوله بجانب طبولى ، ولم يكن لدى طبلا جيدا مثل هذا. فقد اشترى لى والداى
طبلا متواضعا من مزاد علنى. وقالا لى : " إن تحسن مستواك ،
إن أخبرنا مدرسك أنك تتحسن ، – فهم بذلك يحاسبوننى – إن أخبرنا المدرس أن مستواك يتحسن ،
فسنشترى لك طبول أفضل من نوع آخر. ثم طبول من نوع آخر ثم آخر
لتكمل المجموعة " وكانت هذه رؤيتى ،
وكانت دافعا لى لأعمل : النتائج. وكان المدرس يدخل ويرينى. هكذا تلعب ، باليد اليسرى. هكذا كان يلعب (بادى ريتش)
بيده اليسرى ويده اليمنى. ثم كان يرينى حركات ، مثل حركة
تسمى Flam (طبل) هل يمكنك سماع ذلك بالخلف ؟
جيد ؟ وهذه تسمى Rimshot (طبل) كان يرينى حركات ، كنت فقط
فى العاشرة من عمرى ، تذكرون ؟ وعندما أرانى حركات ،
شعرت بالانذهال. أرانى تلك التطبيلة البسيطة فيقول:
"شاهدنى يا سكوت شاهد هذا" (طبل) وتدربت عليها وفعلتها ،
كنت أشعر أننى كفء. أرانى حركة paradiddle فقال :
" اسمع .. paradiddle .. paradiddle " ويقول: "اذهب إلى المنزل وتدرب. وفى
الأسبوع المقبل أريد أن أراك تفعلها" فقلت : " شاهد هذا " (طبل) ثم قلت : " شاهد هذا " (طبل) فقال : " تلك حركة double paradiddle ،
نحن لم نتدرب عليها بعد ! " كنت حقا متقدما ؛
لأننى كنت متحمسا ذاتيا. فأنا أشعر أننى كفء. كنت أسير فى مدرسة نيو بيرج الثانوية
بألين تاون – بنسيلفينيا فأرى مدرس الموسيقى وهو يقول : " سمعت أنك تتعلم لعب الطبول " فقلت :" نعم ! فإن مستواى يرتفع " فقال : " يمكنك الانضمام للفرقة ،
يمكنك أن تكون واحدا من الطبالين " يا للعجب ! كان شعورا جيدا ،
فهى رؤية أخرى. ثم يأتى المدرس ، – وكانت دروسا خصوصية بالمناسبة ،
بدولارين ، كان ذلك منذ زمن طويل – ويقول : " يا سكوت ، جاهز
لتأدية حركة Drum Roll ؟ " فأقول : " بالطبع أنا جاهز لذلك " ثم يقول : " شاهد هذا يا سكوت !
هيا بنا ، شاهد هذا " (طبل) فأفكر قليلا ، وأقول " هل يمكنك
أن ترينى ذلك مرة أخرى ؟ " -" يا سكوت ، إن الأمر سهل ، شاهدنى " (طبل) " والآن أريدك أن تتدرب وفى الأسبوع
القادم أريد أن أراك تفعل ذلك" فيعود الأسبوع القادم ويقول
"ما أخبار حركة الـ Drum Roll؟" فأتردد وأقول:" أستطيع فعل حركة paradiddle" فيقول : " هذا انحسار فى مستواك.
فأنا أريد رؤية حركة Drum Roll " مر أسبوع وراء أسبوع ،
الآن نحن نتحدث عن القلق. نحن الآن نتحدث عن اللامبالاة. نحن الآن نتحدث
عن العجز المكتسب. هكذا يسميها علماء النفس. أتذكر مشيي في
المدرسة الابتدائية ، ورؤيتى مدرس الموسيقى الذى قال : " إذن يا سكوت ، كيف حالك ؟
وكيف حال التطبيل ؟ " – " ليس جيدا ، فـأنا لا أجيد
حركة Drum Roll " فقال مثلما يفعل الكبار :
" لا تقل أنك لا تستطيع ، .. فأنت تستطيع أن تكون
أى شئ تريده يا سكوت " – "لا ، فأنا لا أستطيع
عمل Drum Roll. قد حاولت وحاولت ،
وقد استسلمت نوعا ما " فيقول : "يا سكوت ، عندما تشعر
أن الحركة مربكة ، قطّعها. قطعها ، هل تفعل حركة paradiddle ؟ " – " نعم ! " (طبل) -"حسنا ما هو الإيقاع الثانى ؟"
-"قرعتان" (طبل) – " نعم ، تلك هى الـ Drum Roll
يا سكوت جيلر ، فهى مكونة من قرعتين. (طبل) ..فلتذهب إلى المنزل وتتدرب
وتقول : " بابا وماما " – تذكروا كنت فى العاشرة – " فلتقل بابا وماما .. بابا وماما… (طبل) إنها حركة الـ Drum Roll ! عاد مدرسى الأسبوع المقبل ليقول : " حسنا يا سكوت ، أعتقد أنك
لا تستطيع فعل Drum Roll " فقلت : " شاهد هذا " (طبل) فقال : " عجبا ! كيف تعلمت فعل ذلك ؟ " فأريت مدرسى. (طبل) لقد علمت مدرسى
فى سن العاشرة. قال : " لقد نسيت ،
لقد اعتدت على أن أفعل ذلك فقط " (طبل) " لقد نسيت أنها قرعتان " " لقد علمتنى كيف أدرس
الـ Drum Roll يا سكوت " يوجد درس هنا ، نحن نستطيع دائما
أن نتعلم من بعضنا البعض. نحتاج أن يكون لدينا
التواضع لنتقبل ردود الأفعال ، والشجاعة لنتكلم بصراحة. ونحتاج إلى مساعدة بعضنا
على الوصول للتحمس الذاتى. كيف ؟ أعطهم إدراك الكفاءة ،
علمهم أن 'النتائج تقودنا'. دعهم يدركون قيمة الاختيار ،
واتركهم يعرفوا مجتمعهم. فنحن فى تلك التجربة معا ،
ونحتاج إلى بعضنا البعض. شكرا لكم. (تصفيق)

Study Physics at the Niels Bohr Institute, University of Copenhagen

Views:8869|Rating:4.94|View Time:9:28Minutes|Likes:82|Dislikes:1
Meet students and professors at the Niels Bohr Institute at the University of Copenhagen. Here you will find a cutting edge international research and study environment.

niels bohr himself used to meet here with his friends like heisenberg and other great physicists and they formed the basics of quantum physics they discussed the basics of quantum physics here and their legacy is still living throughout these days what Niels Bohr created in Copenhagen and which is part of the legacy of the Niels Bohr Institute is a community of international scientists who came together to create ideas the thing that this place knows how to do is bring people together from all over the world and give them a comfortable place where they can collaborate and work and out of that ideas emerge I've been always fascinated and curious to see how the earth is working beneath our feet therefore I have chosen to study geophysics there is a variety of subjects that I have the opportunity to choose from we have the icin climate we have meteorology solid state and oceanography and since it is my first year of studies as a master student I have the time to meet all these groups one by one and see what I would like to do our relation with Greenland is very unique and we have a long tradition for international research in Greenland we have a strong international standing in Arctic results and our results are really important in understanding the climate in the past and also in the present the department has a very strong group a nice and climate group and they take by first hand the ice core samples from from Greenland and they bring it here and you can actually take the samples and make measurements on them as we speak for our students it's really a unique opportunity to work with climate data to participate in Greenland field work but also to work in an international team and form networks for the future I'm doing my master teases here at Niels Bohr Institute and I'm fabricating devices which are going to be a buildings block for a quantum computer a phantom physics is the physics which is not observable that there are it's difficult to wrap your mind around it but in classical physics there is yes or no and in Ponton physics there might be a superposition of both of these and exploring these things learning these things I think it's the future our motivation is to understand how nature works inside of materials to understand ourselves and our universe better but in every case that you understand something better applications fall out and for us those applications are going to be in the domain of information processing and computation I'm studying biophysics and the master level and my project is focused on single molecule research of transporting molecules which transport ions or energy molecules inside a cell or outside the cell or even through the organelle membrane our group with international we have people from all around the world which made the research very exciting I think it's kind of impossible to in physics to work on something you are not really truly interested in I'm studying exoplanets so exoplanets are just any planet that's outside of our solar system and because these are dark it makes it really really hard for them to be found in my project I'm measuring the change in amplification of stars based off of gravitational microlensing of planets orbiting other stars from this change in amplification we can then get the mass of the planet that could give us information about whether or not the planets in the habitable zone if it has an atmosphere which could mean whether or not it has extraterrestrial life so for a really long time in astrophysics we haven't been able to detect exoplanets because our telescopes and our detectors weren't powerful enough to find them and the reason why I'm here at MBI is because they have had a really really long relationship making the technology available so we can reliably detect exoplanets after my bachelor I decided to go abroad and such a decision is never easy of course as an international student you don't feel alone because half of a department is international when you come to Copenhagen University everything is in English your lectures are in English your presentations are in English your group work is in English it doesn't matter if you're from Japan Spain Denmark America England we're all in physics there's this common threat there's common language of math and science that runs through the entire group here in NBI you have a lot of freedom to choose what do you want to study and to plan your study to choose courses which you consider to be relevant for what you want to do it the way that we are working here most of the classes have group presentations and group project you build this very strong relationships not only with with the international students but also with the Danes the relationships between the professors and the students are very open and friendly I would say it is easy to go in an office and knock on the door and everybody will be so welcome to help you out with any questions that you have what we have in the lab is opportunities for young people to participate in research to be authors on papers to to really create new knowledge and teach the old professors you know how to play the game I would describe it as a very alive city it has different aspects of culture that anybody from any kind of cultural background can fit in you have music theater cinema museums our Institute is placed in the middle of the city so it's very comfortable for a socialite I think the most fascinating thing about Copenhagen is the fact that you can go anywhere by bike of course I spent a lot of my time working on physics and working on my projects but when I need a break I'd like to discover Copenhagen I'm exploring new things I'm learning these things and it's really fascinating I like to take pictures that nobody has taken yet I like to go to the museum it's a way for me to immerse myself in the culture of Copenhagen and the culture of these pieces of art from around the world in NBI you have a chance to join the successful research group very soon actually on the master level already if you come from Niels Bohr Institute everybody knows that it's a good place and that you're good scientists this is a research institution and what that means is that the way you learn is by discovering so what we do is catalyze invention in the minds of young people that's our profession

Let’s teach mathematics creatively | Ivan Zelich | [email protected]

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Two years ago, when Ivan Zelich was a 17-year-old school student, he co-developed a theorem that took the global scientific community by storm. He believes …

The fascinating intelligence of birds | Auguste von Bayern | TEDxTUM

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Did you know that despite expressions such as “bird-brain”, birds are very intelligent creatures? To demonstrate this, Auguste von Bayern brings Dohli, …

How learning German taught me the link between maths and poetry | Harry Baker | TEDxVienna

Views:996546|Rating:4.85|View Time:15:32Minutes|Likes:28042|Dislikes:897
In mathematics there are right answers. In poetry there are no wrong ones. Find out how learning a foreign language, especially one that can be as beautifully logical as German, taught World Slam Poetry Slam Champion Harry Baker the two were a lot more linked than he realised.

More information on

Poet and Mathematician Harry Baker has always had a love of language, and his work has taken him around the world and exposed him to many voices and languages used to express those voices. Living in Germany was no different!

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at

المترجم: Alaa Eladle
المدقّق: Anwar Dafa-Alla قدمت في جامعة لدراسة الطب لكني غيرت مساري لدراسة الرياضيات وبذلك يكن لدي مزيدا من الوقت لكتابة الشعر (ضحك) شكرا لضحككم على خيارات حياتي. (ضحك) (تصفيق ) وبعيدا عن أولى قصائدي التي كتبتها، وكانت قصيدة رومانسية عن الأعداد الأولية، حدثتني نفسي بعدم وجود رابط حقيقي بينهما. أحببت الرياضيات لأنه دائما يوجد بها
إجابة صحيحة محددة، وأحببت الشعر لأنه لا يوجد به
إجابة خاطئة محددة. ولكن برأيي عندما غيرت اتجاهي
لدراسة الرياضيات كان عندي الخيار لدراسته بالخارج، واعتقدت بأنه سيكون أسلوب مرح
للعيش في بلد آخر وخوض تجربة الاحتكاك بثقافة أخرى. لذا، لمدة عام، عشت ودرست الرياضيات
في ألمانيا، ورأيت بأنها ستكون فكرة صائبة لمحاولة
تعلم اللغة الألمانية، لأني سمعت بأنها رائجة جدا هناك. (ضحك) عندما وصلت ألمانيا، كان مستوى تحدثي للغة يقرب من: "مرحبا، أدعي هاري" أنا انجليزي. هل تتحدث الإنجليزية؟" (ضحك) "لا."
-"اسطوانة." (ضحك) مع امتناني، وبمرور العام،
تحسنت مهاراتي اللغوية قليلا، وأود أن أشارككم بعض أشياء مما تعلمته. الآن، أعي أنني أتحدث عن تعلم الألمانية في دولة تتحدث بها، بينما أعتمد على الجميع في فهم
لغتي الإنجليزية، لكن لا داعي للقلق، "فلغتي الإنجليزية جيدة
بطريقة مبهمة." (ضحك) الذي صدمني في تعلم لغة ثانية هو بينما أن الجميع لديه نفس المقصد في أن يصبحوا فصحاء، هو أن السبل التي نسلكها مختلفة جدا. وقياس مدى تطورك في تلك الرحلة مستخدما جداول الأفعال وامتحانات القواعد، والتي تكون مفيدة للبعض، إلا أنها لم تحقق لي الإثارة الكاملة
التي يفترض أن تصاحب تعلم لغة ثانية. لذا بدأت أضع معالمي الخاصة التي بها أعلم إذا ما كنت أحقق تقدمََا. الأولى هي أنه بمجرد ان توجد هذه الأساسيات، أن تكون قادراعلى الوثوق بغرائزك . أتذكر شرح قصة لصديق حيث انتهى كل شيء على خير
وتجمع بطريقة رائعة، وجدت نفسي أستخدم كلمات مثل،
"تم حل كل شيء." لا أظن أني سمعت تلك العبارة من قبل، لكن كما قلت
بدت نوعا منطقية لي، لأنكم إذا صفقتم، فهذا نتيجة واقعية لضرب الأكُفّ بعضها ببعض. لكن أيضا إذا وضعت خطة ونجحت، تشعر ِأحيانا بأنك تصفق لنفسك كان الاختلاف عندما قلت هذه الكلمات، أدركت أنها العبارة المناسبة
لاستخدامها في هذا السياق، لأنها بدت طبيعية. وحتي تلك المرحلة فلو أني
لم أكن أعلم مرادفها بالألمانية، لكنت حاولت قولها بالإنجليزية بلكنة ألمانية وأحاول أن أنجو بنفسي. وعندها سأبدوغالبا أكثر من مجرد "أحمق." (ضحك) المرحلة التالية لي كانت عندما تبدأ بالحلم بلغة أخرى. يتحدث الكثيرون عن هذا، أما بالنسبة لجميع محاولاتك الخارجية، فهذه هي المرحلة التي تعرف عندها
أنك بدأت أخيرا تستوعب. وإليكم أول حلم حلمت به في ألمانيا، كنت في صف دراسي ألماني
أتعلم بعض المفردات الجديدة، وهذا لا يعني فقط أن اللاوعي قد استوعب
ما يكفي من الألمانية التي استطعت فهمها
لذا فأنا أحلم بها، بل أيضا يعني أنه استقبل بعض الألمانية
مما لم أستطع فهمه بعد وكان (اللاوعي )يحاول تعليمها لي في نومي. (ضحك) الآن، في حين أني لا أعتقد أن هذه أبسط وسيلة لتعلم لغة، إلا أنها كانت مشوقة نوعا وقتها. لكن المرحلة الثالثة لي ولحظة عرفت أن كل شيء سيكون جيدا، هي المقدرة على فهم تلك اللغة
والمزاح بها. أنا مولع بالتورية، وفي أي وقت يقوم أي صديق لي ممن لا يتحدث
الإنجليزية باستخدام التورية، أجد نفسي منبهرا به دائما. لذا عندما كنت أتحدث لصديق ألماني
والذي كان شاعرا، وكان يتحدث عن كيف،عندما يكون لديه أفكارا، تبدأ في التراكم مثل كرات الثلج
مكونةََ نوعا من كتلة أفكار. وأخبرني أن كلمة "كتلة الثلج"
يقابلها بالألمانية "Lawine". وعلي الفور قلت له: "حسنا، إذا كان لديك الكثيرمن الثلج
بين شهري مارس ومايو، هل سيطلق علي هذا ' كتلة ثلج أبريل'؟" (ضحك) وردّ قائلا، "هذا مذهل." (ضحك) "عليك أن تضيف هذا لحديث تيد." سيضحك الجميع كثيرا." (ضحك) أعتقد أن القدرة علي اللعب
باستخدام لغة أخري هو شئ مشوق جدا، وهو شئ لا تتح لك الفرصة دائما لفعله، بالتحديد، في اختبار القواعد- حسنا، أنت لا تأخذ درجة إضافية من
أجل التورية علي أي حال. ما مررت به كان شيئا سبق وحدث لي من قبل- في المدرسة كنت أنا وعدوي اللدود في
الرياضيات/ صديقي المقرب لوك كنا نسمي "المجتهد المتسرع". هذا هو الشعور الذي يتملكك عندما تصب تركيزك حول مفهوم أول مرة، أو عندما تقدرعلي حل مشكلة بإجادة. واختبرت هذا الشعور فيما بعد
عندما بدأت كتابة الشعر، سواء عندما تبدو الكلمات في مكانها الصحيح، أو عندما تخرج بإيقاع مُرضِِ ، أو ربما حين تفكرحتي في تورية تافهة. بالنسبة لي، حدث الفرق عندما دمجت هذا في محادثات يومية. سواءََ في بهجتي عندما يفهمني الشخص
الذي أمامي، أو عندما تتجمع لدي فكرة طفيفة
عما كانوا يتحدثون، مكوّنا جمل بسيطة مع بعضها لتصبح شبيهة بحل معادلات مصغرة. وتتضمن إدراك النموذج والإنتباه للتفاصيل التي أحببتها من الرياضيات، ومزجتها بالحس الإبداعي والقدرة على
التفكير خارج الصندوق الذي كان ممتعا حقا في الشعر. لقد احتوت الإثنين بطريقة لم أفكر بها سابقا وبطرق عديدة، تعتبر الألمانية إلى حد ما لغة
منطقية وحسابية. أتذكر سؤالي لزملائي في السكن
عما يقابل كلمة غلاية بالألمانية. قلت، "ماذا تسمون الشئ الذي يغلي الماء؟" كان ردهم، "هذه غلاية الماء." (ضحك) قد بدا هذا لي منطقي جدا، وكانت هناك جميع اللحظات حيث- (ضحك) كنت أشعر بالإثارة حقا. أتذكر حين اكتشفت، وصلت المنزل وأخبرتهم الكلمة الألمانية
المقابلة لكلمة "قفازات" هي "Handschuh"- لأنها تشبه حذاء صغيرا تضعه في يدك. (ضحك) واعتقدت أن هذا شئ لايصدق. وقالوا، (ضحك) "لمَ تهتم كثيرا بالقفازات؟" (ضحك) لكني أعددت هذه القائمة الكاملة
من كلماتي المفضلة. المفضلة على الإطلاق: علمت أن الكلمة الألمانية المقابلة لسلحفاة
هي "Schildkröte"، والتي نوعا تشبه نطق "غطاء ضفدع". وعندما اكتشفت هذا، بحثت على الفور في القاموس عن كلمة "قوقع"، لأني أملت أن تكون نوعا مثل "غطاء دودة". (ضحك) اتضح أن معناها هو"Schnecke" لكن المرادف لكلمة "كسول"
هو "Nacktschnecke"، (ضحك) لأنها تشبه نطق قوقع عاري. (ضحك) واعتقدت أن هذا كان رائعا. (ضحك) وقال زميلي :"لم جلبت القواقع إلى المنزل؟" (ضحك) لكن بطريقة ما هذه الكلمات مع بعضها
قد تكون ذات إيقاع شعري. أتذكرأن معني كلمة "قوس قزح"
هو "Regenbogenhaut"، التي تعني "قشرة قوس قزح"، والتي أراها حسنة نوعا ويبقي بها نوعََا غريبََا من المنطق. وبالمثل، وجدت أن كلمة "حلمة"
تعني "Brustwarze"، (ضحك) وتعني ''نتوء الصدر"، وهي حسنة قليلا، (ضحك) (تصفيق) لايزال بها منطقا غريبا نوعََا، لذا اعتقدت أنه من الممتع أن أحاول
وأنشئ كلماتي الخاصة. وحيث أعيش في هانوفر، يوجد إلى حد ما
نسبة كبيرة من الأتراك. لذا فهناك أماكن عدة تبيع كباب وشاورما
وأيضا فلافل. كنت سعيدا بحق عندما وجدت أن "فلافل"
تعني بالألمانية "فلافل". (ضحك) لكن كلمة "ملعقة" تعني "Löffel". إذا كان معك ملعقة ولا يمكن
أن تأكل بها الفلافل أبدا، يمكنك أن تطلق عليها "Falafellöffel". (ضحك) لذا كتبت قصيدة أسميتها "ملعقة فلافل"، وهي عن شاب يدعي فيل. قد ترون إلى أين سيصل هذا. تشمل بالفعل إيقاعََا من النداء والرد، التي تجدها بالكامل في الألمانية، لكن أعتقد أنكم تجيدون هذا قليلا أكثر من الإنجليز. "يشعر فيل بالشبع" تمرالليلة بسلام. يري فيل مشروع تجاري
ويسأل ماذا يبيعون. "Falafellöffel. Für Löffel
voll Falafel." – وتعني
"ملاعق فلافل لتأكل ملء الملعقة فلافل"- "ماذا؟" "ملاعق فلافل لتأكل ملء الملعقة فلافل." "مثل ماذا؟" "ملاعق فلافل لتأكل ملء الملعقة فلافل." لا يتحدث فيل الألمانية،
لذا وقف مرتبكا. هناك يقف صاحبنا فيل
وأحب فيل الفلافل. فى ياناصيب الفلافل
كان ليختلس جميع التذاكر. دائما يوافق على عروض الفلافل، حتي لو كان شبعََا تماما،
وإذا لم يوافق يكون مستاءََ. (ضحك) ومكانه كنا لنشعربأنها بسيطة أن تعيش حياة بلا فلافل. (ضحك) لكن فيل لن يهدأ
حتي يحصل على الفلافل. لذا لو عرض عليه ملعقة فلافل كان ليقول "نعم" حتي إذا لم يعرف
ماذا يكون بالملعقة! عند فيل الحياة عبارة عن حب وضحك
وبعدهما الفلافل. (ضحك) لذا فالرد "نعم" حتي إذا لم يعرف
ماذا يكون بالملعقة. إذا سقطت الفلافل عن الملعقة،
كان ليشعر بالأسي، (ضحك) لذا فالرد "نعم" حتي إذا لم يعرف
ماذا يكون بالملعقة. الفلافل المنتفشة تجعله متشككا
إذا كان صريحا، لكن الإجابة "نعم"حتي إذا لم يعرف
ماذا يكون بالملعقة. لو نصف ملعقة فلافل ملوثة
قد أصابته بالإعياء، حتي عندما نترك فيل
سيظل يراسل أولاده، قائلا "نعم" حتي إذا لم يعرف
ماذا يكون بالملعقة. دائما "نعم" حتي إذا لم يعرف
ماذا يكون بالملعقة. لذا عندما أقول: "Wie viel Falafel
ist zu viel Falafel؟- التي بالطبع تعني:بكم تبيعني
أكبر كمية من الفلافل؟ هل تستطيع الرد بتناغم، دفعة واحدة: "Vier Löffel voll Falafel
ist zu viel Falafel." – (ضحك) التي بالطبع تعني: أربعة ملاعق فلافل
هي أكبر كمية قد تأكلها! – إذا كان أي أحد لايتحدث الألمانية،
أستطيع أن ألقنكم، إذا قلتم من بعدي: "Vier"
-: Vier المتحدث: Löffel voll
الجمهور:: Löffel voll -Falafel
-Falafel ist zu viel-
ist zu viel- Falafel-
Falafel- رائع! (ضحك) بكم تبيعني
أكبر كمية من الفلافل؟ أربعة ملاعق فلافل
هي أكبر كمية قد تأكلها! – بكم تبيعني
أكبر كمية من الفلافل؟ الجمهور: أربعة ملاعق- بصوت أعلى!
بكم تبيعني أكبر كمية من الفلافل؟ الجمهور: أربعة ملاعق- بسرعة أكثر! الجمهور: أربعة ملاعق- أربعة ملاعق فلافل
هي أكبر كمية قد تأكلها حتي لو ترك على فراش الموت
بجواره رسالة لأولاده قائلا "نعم" حتي إذا لم يعرف
ماذا يكون بالملعقة. دائما "نعم" حتي إذا لم يعرف
ماذا يكون بالملعقة. بات فيل شبعا. (ضحك) مرت الليلة بسلام. (ضحك) رأي فيل مشروعا تجاريا
وتساءل ماذا يبيعون. "ملعقة فلافل. لتأكل ملء الملعقة فلافل" "ملعقة فلافل! لتأكل ملء الملعقة فلافل!؟" "نعم-انها ملعقة فلافل!
لتأكل ملء الملعقة فلافل!" عليك أن تبذل جهدا عندما تسافر! (تصفيق) أحد شعرائي المفضلين في المملكة المتحدة،
يدعي دزراييل، قال لي مرة أن تعلم لغة أخري هو بمثابة تعلم كيف تفكر بلون مختلف. وقد تحدثت مع أفراد آخرين وقالوا
بأنهم يشعرون كما لو كان لديهم شخصيات مختلفة بلغات مختلفة. وتعلمت مبكرا بينما أتعلم الألمانية أنه عندما أعبرعن رأي ما بالإنجليزية،
كنت لأقول أشياء مثل: "أعتقد، ربما، لوتسمح،
نستطيع أن نفعل هذا لو أمكن." أو: "أشعر بأن، تعرف،
إذا لم يسبب إزعاجا كبيرا، نستطيع إن أمكن أن نفعل ذاك." وفي الإنجليزية تجعلني أبدو
غير واثقا من نفسي، في الألمانية، تؤثر باستمرارعلى بنية الجملة وعندها لا أعرف أين أضع الفعل. (ضحك) نتيجة هذا كانت أن هاري في الألمانية بات في كلامه أكثر حسما ومباشرةََ أكثر من هاري في الإنجليزية، بوضوح، بسبب افتقاري لمهارات اللغة التي تجعلني أتشكك بنفسي بتلك الطريقة- (ضحك) والذي كان شيئا لا يصدق. تأثير جانبي آخر هو أن في الإنجليزية أعتقد بأنه من المريح قليلا
أن أتحدث إلى آلاف الغرباء أكثر من الدردشة مع أفراد، في الألمانية، لأني كنت متحمسا لتعلم اللغة، الدردشة مع الغرباء
أصبح مثل الواجب المنزلي. كنت متحمسا جدا لطرح الأسئلة ومعرفة حقائق بسيطة نوعا
عن حياة أناس آخرين لأن هذا كان نوع المفردات الذي استطعت فهمه. بالمثل، كنت متحمسا بحق للحديث عن نفسي لأني أردت أن أمارس اللغة. وبينما تعلمت من الألمانية
الرابط بين الرياضيات والشعر الذي لم أكن قادرا على تخيله سابقا، وتعلمت أيضا عن شخصيتي مالم أكن أترقبه. وأدركت أن هذه المعالم التي وضعتها لنفسي، وتعلم لغة ، كانت أشياء قد رأيتها من قبل. فيما يتعلق بالرياضيات، في حين أنها كانت صعبة في البداية أن تمرن رأسك على الأساسيات، وبمجرد تحديد المكان، أعتقد حينها أنك تستطيع البدء في الاستمتاع
والانتقال بينهم والوثوق بغرائزك أثناء فعل ذلك. فيما يتعلق بالكتابة، إذا استطعت الانغماس كفاية
في عالم القصيدة أو القصة ، عندها من الممكن أن تستجمع
هذه الأفكار من لاشئ. عادة أذهب للنوم
أو يغلبني النعاس أثناء النهار، بينما أكتب قصيدة، وعندما أستيقظ تلوح لي فكرة جديدة هناك، وهذا تقريبا كما لوحاولت
أن أعلمها لنفسي في أحلامي. والأمرالأخير يتعلق بشيئين، بينما أتعلم الألمانية، كما الحال في نواحي
عديدة من حياتي، أدركت أنه بمجرد أن تبذل جهودك في شئ ما ، بإمكانك أن تشعربالراحة الكافية
نحوه وتريد أن تخاطر، لكن أيضا عليك الاستمتاع بذلك هذا يحدث عندما يمكنك فعلا البدء
في المحاولة. بعدما أنهيت عامي الدراسي بالخارج، عدت للسنة النهائية في جامعة بريستول، وكنت قد انتقلت من صف المبتدئين إلى صف المستوي المتقدم
في اللغة الألمانية وفي نهاية العام أبليت حسنا نوعََا في امتحانات
الاستماع والتحدث، ولم أنجح في امتحان القواعد النهائي. ونجحت في الحصول على درجتي في الرياضيات، ومن وقتها تمكنت من دراسة الشعربدوام كامل، وجبت العالم أفعل ما أحب فعله. لذا بطريقة ما كانت رحلة فريدة من نوعها
وغريبة إلى حد ما لكن كل شئ "انطوي". شكرا لكم. (تصفيق)

The Real Reason to be Afraid of Artificial Intelligence | Peter Haas | TEDxDirigo

Views:1532084|Rating:4.59|View Time:12:38Minutes|Likes:19244|Dislikes:1733
A robotics researcher afraid of robots, Peter Haas, invites us into his world of understand where the threats of robots and artificial intelligence lie. Before we get to Sci-Fi robot death machines, there’s something right in front of us we need to confront – ourselves. Peter is the Associate Director of the Brown University Humanity Centered Robotics Initiative. He was the Co-Founder and COO of XactSense, a UAV manufacturer working on LIDAR mapping and autonomous navigation. Prior to XactSense, Peter founded AIDG – a small hardware enterprise accelerator in emerging markets. Peter received both TED and Echoing Green fellowships. He has been a speaker at TED Global, The World Bank, Harvard University and other venues. He holds a Philosophy B.A. from Yale. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at

المترجم: Faris Hasan
المدقّق: Riyad Almubarak ارتقاء الآلات! من هنا يخشى الروبوتات القاتلة؟ (ضحك) أنا! اعتدتُ العملَ في مجال
المركبات الجوية غير المأهولة وكلّ ما شغل تفكيري
عند رؤيتي لتلك الأشياء أنه يوماً ما سيقوم أحدهم بتزويد تلك الآلات بسلاح، وسوف تطاردني على شكل أسراب. أعملُ في مجال علم الروبوت في جامعة
"براون" ومع ذلك أنا أخشى الروبوتات. حقيقةً أنا مُصاب بالذعر، لكن هل تلومونني؟ ما شاهدته من أفلام مذ كنت طفلاً، هي تلك التي تُصوّر هيمنة الذكاء الصناعي ومواجهة الإنسان الحتمية لها. فيلم "أوديسة الفضاء 2001"،
"الفاني"، "المصفوفة"، والقصص التي يروونها مرعبة للغاية، عصبة شريرة من البشر
يفرّون من آلات خارقة الذكاء. ذلك يُخيفني، وأيديكم المرفوعة
تثبت أنه يخيفكم أنتم أيضاً. وأعلم أنه يخيف (إلون ماسك). لكن أتعلمون؟ لدينا بعض الوقت
قبل أن تنتفض الروبوتات. فروبوتات (ب ر 2) التي أعمل معها في مشروعي لا يمكنها فتح الباب بعد. وحسب اعتقادي، فإن مناقشة موضوع
الروبوتات خارقة الذكاء يعتبر ابتعاداً عن موضوع أكثر مكراً، وهو ما يجري خلال استخدامنا
لأنظمة الذكاء الصناعي في البلاد. فالآن يوجد أشخاصٌ كالأطباء والقضاة والمحاسبين الذين يتلقون معلوماتٍ
من أنظمة الذكاء الصناعي ويُعاملونها كما لو أنها جاءت
من مصدر موثوق. فتلك الثقة هي ما يزعجني، ليس بسبب عدد المرات التي تُخطئ فيها
أنظمة الذكاء الصناعي، فالباحثون في مجال الذكاء الصناعي
يتباهونَ بالنتائج الدقيقة، بل مدى فداحة هذه الأخطاء عند ارتكابها هي ما يُقلِقني. فتلك الأنظمة لا تفشل بشكلٍ آمن. دعونا نُلقي نظرةً على هذه الصورة، هذا الكلب تم تعريفه بالخطأ على أنه ذئب
من قبل خوارزمية ذكاء صناعي. أراد الباحثون معرفة السبب، لماذا أخطأت بالتعرف على كلب
الهاسكي هذا على أنه ذئب؟ لذا، قاموا بإعادة تكويد الخوارزمية
بغية توضيح الأجزاء التي كانت محل اهتمام الخوارزمية لحظة اتخاذها القرار. في هذه الصورة،
ما الأجزاء التي لاحظتها برأيكم؟ ماذا ستلاحظون؟ ربما العيون، أو الأذنين
أو الأنف المدبب .. هذا ما لاحظته الخوارزمية، إنه الثلج الموجود في خلفية الصورة. يوجد خطأ منهجي في البيانات
المُدخلة للخوارزمية. فمعظم صور الذئاب كانت على الثلج، فقد قرنت الخوارزمية وجود الثلج وعدمه بوجود الذئب وعدم وجوده. والمخيف في الأمر هو أن الباحثين لم يعلموا بحدوثه أصلاً إلى أن أعادوا تكويد الخوارزمية
لتوضيح السبب. وهذا هو الحال مع خوارزميات الذكاء الصناعي
والتعلّم العميق وتعلّم الآلة. إذ أن حتى المطورين الذي يعملون عليها لا يملكون أدنى فكرة عما تفعله قد يكون هذا مثالاً رائعاً في أحد البحوث، لكن ماذا يعني ذلك في الحياة العملية؟ تُستخدم خوارزمية نظام "كومبس"
للأحكام الجنائية في 13 ولاية لتحديد احتمالية تكرار الجريمة أو احتمالية ارتكابك لجريمة
فور إطلاق سراحك. لقد وجدت مؤسسة "برو بابليكا"
أنك لو كنت من أصول إفريقية، فإن نظام "كومبس" سوف يرى
احتمالية ارتكابك للعنف بنسبة 77% مما لو كنت قوقازياً. إنه نظام موجود في عالمنا هذا،
يُستخدم من قبل قضاة حقيقيين لإطلاق أحكام تتعلق بحياة أُناس حقيقيين. لماذا يثق القضاة بنظامٍ
يُظهر أخطاءً منهجية؟ إن السبب وراء استخدامهم لنظام "كومبس"
هو أنه نموذج لتحقيق الكفاءة. يخوّلهم نظام "كومبس" بالتعامل السريع
مع مئات القضايا المتراكمة في النظام القضائي الجنائي. لمَ قد يُشكّكون بنظامهم الخاص؟ لقد كَثُر الطلب عليها في مؤسسات الدولة
واعتمدتهُ إدارة شؤون الموظفين. لماذا يُشكّكون به؟ حسناً، لقد شكّك بأدائه
الأشخاص المحكوم عليهم بنظام "كومبس"، وسوف تُفاجئنا قضاياهم جميعاً. لقد قضت محكمة "ويسكنسون" العليا بأن نظام "كومبس" لا يُنكر حق المتهم
بمحاكمة عادلة ومشروعة شريطة أن يُستخدم "بالشكل المناسب". ومن بين القوانين التي أقرتها أيضاً، أنه لا يحق للمُتهم الاطلاع
على الشفرة المصدرية لنظام "كومبس". يجب أن يُستخدم بشكل مناسب
لكن لا يمكنك الاطلاع على الشفرة المصدرية. هذه قوانين مُقلقة عند مواجهتها من قبل شخص يواجه أحكاماً جنائية. قد لا تكترثون بذلك لأن أحداً منكم لا يواجه
أحكاماً جنائية، لكن ماذا لو أخبرتكم أن خوازميات
الذكاء الصناعي، بالغة السرية، هذه تُستخدم لتحديد فيما إذا كنت مُستحقاً
للحصول على قرض لمنزلك أو لا، أو حصولك على مقابلة عمل، أو الرعاية الصحية، وحتى فيما يخصّ قيادة العربات والشاحنات
على الطريق السريع، ألا تريدون للعامة من الناس
أن يطّلعوا على الخوارزمية التي تحاول التمييز بين سلة التسوق وبين عربة الطفل
في سيارة ذاتية التحكم، بنفس الطريقة التي تحاول بها
الخوارزمية التمييز بين كلب وذئب؟ هل أنتم بمثابة الكلب، بالمعنى المجازي،
الذي تم تعريفه بالخطأ على أنه ذئب من قبل خوازمية ذكاء صناعي كتبها أحدهم؟ بالنظر إلى التعقيد الذي يلف الناس،
هذا ممكن. هل يوجد ما يمكننا فعله الآن؟ على الأرجح لا، وهذا ما يجب التركيز عليه. علينا وضع معايير للمُساءلة والشفافية والطعن بأنظمة الذكاء الصناعي. لقد شكلت منظمة توحيد المقاييس الدولية
لجنةً لتوها، بشأن القرارات حول ما يمكن فعله
بخصوص معايير الذكاء الصنعي. لدينا خمس سنوات قبل أن يخرجوا علينا
بمعايير تخص هذا الشأن. لكن هذه الأنظمة هي قيد الاستخدام الآن، ليس فقط بما يخص القروض، لكن أيضاً
بما يخص الشاحنات كما أسلفت سابقاً. وتُستخدم في أمور مثل أنظمة مراقبة
الرحلات البحرية ذات التوجيه الذاتي. ومن المضحك تسميتها "بأنظمة مراقبة بحرية" لأن خاصية المراقبة المستخدمة
في الملاحة البحرية هي من طراز (PID)، التي استُخدِمت لمدة 30 سنة في المصانع
الكيميائية قبل استخدامها في السيارة. ونظام المراقبة المُستخدم في السيارات ذاتية القيادة والتعلّم الآلي، استخدِم فقط لأغراض بحثية منذ العام 2007. تلك تقنيات جديدة، علينا المطالبة بالمعايير
والمطالبة بقوانين ناظمة حتى لا نُخدع بادعاءات السلامة الزائفة. وعلينا التشكيك بها بعض الشيء. إن تجارب برنامج "أوثورتي" التي قام بها (ستانلي ميلغرام)
بعد الحرب العالمية الثانية، أظهرت أن الشخص العادي
سوف يُنفّذ أوامر رجل السلطة حتى لو كان على حساب أذية مواطن آخر. في هذه التجربة، يقوم مواطنون أمريكيون بصعق رجل ممثل، متجاهلين كونه يشتكي من هذا الموقف ومتجاهلين صراخه تحت تأثير الألم ومتجاهلين لحظة صمته وتمثيله الموت، كل ذلك لأن شخصاً، بدون أوراق اعتماد ويرتدي معطفًا أبيضًا، كان يقول ما يشبه عبارة: "التجربة يجب أن تستمر". وفي الذكاء الصناعي، لدينا رجل سلطة
مشابه لتجربة (ميلغرام). لدينا نظام لا يبدي أية مشاعر، لا يعود عن قراراته، ولا ملاذ من قراراته التي تنص على أن النظام
أو العملية يجب أن تستمر. سوف أخبركم الآن بقصة قصيرة. تدور حول رحلة بالسيارة قمت بها في الريف. كنت أقترب من مدينة "سالت ليك"
وبدأ المطر ينهمر. وكلما صعدت أكثر نحو الجبل،
أخذ المطر يتحول إلى ثلوج، وسرعان ما تحول الثلج إلى عاصفة ثلجية، لم أستطع رؤية المصابيح الخلفية
للسيارة المقابلة لي، وبدأت السيارة بالانزلاق. انحرفت بدرجة 360 بهذا الاتجاه
و360 بالاتجاه الآخر. انحرفت عن مسار الطريق. كانت النوافذ مغطاة بالوحل
ولم أبصر شيئاً. كنت مذعوراً من أن سيارة ما
قد ترتطم بي وتتحطم. أخبرتكم بهذه القصة كي أدفعكم على التفكير كيف أن أمراً صغيراً، ويبدو عادياً كانهمار المطر، قد يتطور بسهولة ليبصح موقفاً خطيراً. نحن نقود السيارات المزودة
بتقنية الذكاء الصناعي الآن، وهذا المطر سوف يتحول إلى ثلج، وقد يتحول الثلج إلى عاصفة ثلجية عنيفة. علينا التوقف قليلاً لنتفحص الظروف وأن نضع معايير السلامة في مكانها الصحيح، ونسأل أنفسنا، إلى أي مدى نريد أن نمضي، لأن الدوافع الاقتصادية المشجعة
للذكاء الصناعي والأتمتة لاستبدال العمالة البشرية، ستكون أكثر حماساً مما كانت عليه
منذ الثورة الصناعية. فلن تكون رواتب البشر أقل كلفةً من تكلفة فواتير الكهرباء العادية. سوف تحلّ أنظمة الذكاء الصناعي والروبوتات
محلّ طهاة البطاطس والوجبات السريعة وأخصائيو الأشعة في المشافي. يوماً ما، سوف يُشخص السرطان
بأنظمة الذكاء الصنعي، وسيقوم أحد الروبوتات
بإجراء العمليات الجراحية. وحده الحس التشكيكي السليم بهذه الأنظمة، سوف يحول دون استبعاد البشر من اللعبة. وأنا على ثقة أننا إن استطعنا
إبقاء البشر في اللعبة، وإن تمكنّا من تطوير أنظمة ذكاء صناعي
تتحلّى بالشفافية كمثال الكلب والذئب حيث أظهرالذكاء الصناعي
طريقة تعامله معنا، وتمكنّا من ملاحظة الخلل، نستطيع عندها، خلق فرص عمل جديدة
بالتعاون من أنظمة الذكاء الصناعي. إن عملنا سوياً مع الذكاء الصناعي، قد نتمكن من حل
بعض أكبر التحديات التي نواجهها. وكي نحقق ذلك، علينا أن نقود
لا أن نتبع. علينا أن نختار
ألا نكون شبيهين بالروبوتات، وتطوير روبوتات تكون أقرب من البشر، لأنه في نهاية المطاف، ما علينا خشيته ليست الروبوتات القاتلة، بل تكاسلنا الذهني. الشيء الوحيد الذي يجب أن نخشاه
هو أنفسنا. شكراً لكم. (تصفيق)

How you can be good at math, and other surprising facts about learning | Jo Boaler | TEDxStanford

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
You have probably heard people say they are just bad at math, or perhaps you yourself feel like you are not “a math person.” Not so, says Stanford mathematics …

Human brain and its parts – Biology

Views:599385|Rating:4.64|View Time:2:22Minutes|Likes:2842|Dislikes:218
This is a biology video for grade 7-8th students about the human brain and its different parts which include fore brain, mid brain and the hind brain.

the human brain the human brain controls all the bodily functions and works like a network that releases messages to different parts of the body an average human brain weighs about three pounds it has many folds and roots which are used for storing and passing information the brain is protected with the help of the bones of the skull the meninges are a cushioned layer of membrane which along with the cerebrospinal fluid protect the brain the brain is divided into three parts known as the forebrain the midbrain and the hind brain the forebrain is the largest and most complex part of the brain it consists of folds and roots and is also referred to as the cerebrum the forebrain contains information related to human intelligence memory personality emotions speech and the ability to feel the mood the cerebrum is again divided into two parts the left hemisphere and the right hemisphere the left hemisphere is considered to be logical analytical and objective and the right hemisphere is thought to be more intuitive creative and subjective the midbrain acts as the master coordinator of all the messages going in and coming out of the brain to the spinal cord and is located underneath the middle of the forebrain the hind brain consists of the cerebellum and medulla and it sits underneath the backend of the cerebrum the cerebellum is responsible for balanced movements and coordination the cerebellum means little brain in Latin the pons and the medulla along with the midbrain are often called the brainstem it sends out and coordinates all of the brain's messages it also controls other automatic bodily functions like breathing heart rate blood pressure swallowing digestion and blinking of the eyes the different centers of the brain help us to form different activities the cerebrum helps us in new of our body involuntary actions like the heartbeat breathing and swallowing are controlled with the help of the medulla

The Myth of the Scientist: Crystal Dilworth at [email protected]

Views:127669|Rating:4.85|View Time:4:19Minutes|Likes:2003|Dislikes:64
Crystal Dilworth has a B.S. in biochemistry from UC San Diego, and is currently working on her Ph.D. in molecular neuroscience in the lab of Henry A. Lester at Caltech.  Crystal is a violinist, former nationally ranked Rhythmic Gymnast, former professional modern dancer and choreographer, an active member of the Caltech theater community, and a member of the team behind As a scientist and communicator, Crystal hopes to chip away the mystique of the academic “ivory tower” and reveal researchers and their work as human, relevant, and “cool.”

In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized.* (*Subject to certain rules and regulations)

[email protected] was held on January 19, 2013, at the California Institute of Technology (Caltech) in Pasadena, CA. Learn more at

حسناً، آمل أنكم مازلتم مستيقظين
ومتحمسين ومشاركين مع كل هؤلاء المتحدثين المذهلين. اسمي طبعاً هو (كريستال)
كما ترونه على الشاشة، أنا مرشحة لنيل الدكتوراه بالكيمياء
هنا في (كالتيك)، وأدرس علم الأعصاب الجزيئي. الليلة، أريد فقط إخباركم قصة
حول من يخوض بالعلم. نحن نعلم ما يقوم به العلماء. أليس كذلك؟ يطرحون أسئلة، ويستخدمون المنهج العلمي. وبالإجابة على هذه الأسئلة،
هم يولّدون معارف جديدة. ولكن من يشتغل بالعلم؟ نعلم كيف يبدون، أليس كذلك؟
يبدون هكذا، كما أخبركم (أليكس). ويبدون هكذا أيضاً…
(هتاف) وهكذا. صحيح؟ علماء! بالتأكيد. ولكن ماذا عنها؟ هل هي عالمة؟ هل يمكنها أن تكون عالمة؟ إنّها (ميايم بياليك). وهي ممثلة وكاتبة، ضمن أمور أخرى، وتؤدي دور عالمة الأعصاب على شاشة التلفاز. عندما تقوم بذلك، فإن شخصيتها
(إيمي فرح فاولر) تبدو كهذا. كما أنها صُورت على أنها مغفلة،
وساذجة، وضعيفة التركيز. الشيء المضحك بكل هذا هو أن الممثلة (ميايم) نفسها حاصلة على دكتوراه
في علم الأعصاب من جامعة كاليفورنيا. فلماذا لا نصدقها كعالمة أعصاب إذا أدت دوراً عن نفسها على شاشة التلفاز؟ أردت أن أكون راقصة باليه،
وأنا عالمة أعصاب. إنني لا أتصرف ولا أبدو
كـ (إيمي فرح فاولر)، ولا طريقي -الدكتوراه – كطريق (ميايم بياليك) أو (أدريانا)، أو أي من العلماء الآخرين
الذين رأيتموهم هنا. كما قلت، أردت أن أكون راقصة باليه. نعتقد أننا نعرف كيف يصبح
الناس علماء، أليس كذلك؟ لا بدّ وأنهم ولِدوا أذكياء. دخلوا في برامج الموهوبين في المدرسة. أخذوا دروساً متقدمة
وحصلوا على درجات مذهلة. وهم يلتحقون بمؤسسات
مثل "هارفارد" و "ماساتشوستس" و"كالتيك". ربما اختاروا درجة عليا،
مثل الماجستير أو دكتوراه، ليكونوا أذكياء معتمدين. لقد درستُ في المنزل لم تطأ قدمي الصفوف الدراسية
حتى انتسبتُ إلى كلية المبتدئين، وحتى في ذلك الوقت،
لم أكن أريد أن أكون أكاديمية. كانت لدي فكرة غامضة بأني أحب دراسة الدماغ، لكنني أخبرتكم: ظننت بأنني سأكون راقصة. لكن أخذت بنصيحة والديّ وذهبت
إلى جامعة "UCSD" للدراسة لكي يكون لي "شيئاً استند عليه". ودرست الكيمياء الحيوية،
والتي -ظننتها- ممتعة نوعاً ما. لكن لم تكن كذلك حتى سنة التخرح، وزمالتي التدريبية في معهد أبحاث سكريبس، حيث بدأت حقاً أفهم
ما معنى أن تكون عالماً. كان مختبر "شولتز" الذي عملتُ فيه،
إبداعياً وتعاونياً، وخضت أخيراً تجربة القيام
بالتجارب للإجابة على سؤال لم يكن أحد في العالم يعرف الإجابة عليه. وفي تلك اللحظة، عندما تنجح تجاربك، ربما بمحض الصدفة، وأنت تعرف شيئاً لا أحد سواك
في العالم كله يعرفه… مساحة صغيرة جداً من المعرفة… قبل أن تخبر كل شخص تعرفه،
ترى أن "العلم رائع حقاً". لكنني عنيدة حقاً، فقد فعلت ما يفعله أي خريج جديد
في الكيمياء الحيوية: انتقلت إلى مدينة نيويورك لأصبح راقصة. (ضحك) وبينما كنت هناك، حدث شيء مضحك حقاً. بدأت بالتغيب عن حصص الباليه لأخذ المترو لآخر المدينة إلى جامعة كولومبيا للذهاب إلى حلقات قسم الكيمياء الدراسية. كنت أتغيب عن الباليه للاستماع إلى أناس يتكلمون عن العلم. أتذكر اللحظة في القطار عندما فكرت، "ربما ينبغي أن ألتفت
لهذا التغيير بالأولويات". لذلك تقدمت بطلب انتساب
إلى الدراسات العليا، والآن أعمل هنا في (كالتيك). وأنا أعمل لدى هذا الرجل.
ألتقط الصور التي تبدو هكذا. وأدرس الأساس الجزيئي من إدمان النيكوتين. وأنا عالمة. لكني أكثر من ذلك. لقد واصلت الرقص على نحو محترف، أنا ناشطة في المسرح المجتمعي، واتخذت فرصة وقمت بتجربة أداء
لهذا الفيلم المجنون الذي صنعناه عن مدرسة الدراسات العليا،
وأنا فيه. إذاً ما أريدك أن تأخذه ليس فقط من كلامي، بل من كل المحادثات التي سمعتها
من جميع العلماء اليوم، هو أن العلماء متنوعون وعديدو الوجوه بقدر الموضوعات التي يدرسونها
والأسئلة التي يطرحونها. اتخذنا جميعاً عدة مسارات مختلفة
للوصول إلى هنا، وهناك المزيد لدينا من المهوسين والمعقّدين كما تصورنا لكم وسائل الإعلام. مع هذا، سأقول "شكراً جزيلاً على اهتمامكم، ولتكن القوة معكم". (تصفيق)

A Technique to Eliminate Math Anxiety | Dr. Katie Nall | TEDxOcala

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
NOTE FROM TED: This talk, which was filmed at a TEDx event, contains assertions about Emotional Freedom Technique (EFT) that lack sufficient scientific …

Learn English – English Safari Animals Vocabulary

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Learn English words using the Learn English with Pictures series from Beautiful images clearly …

Computer science education: why does it suck so much and what if it didn’t? | Ashley Gavin | TEDxNYU

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Ashley’s talk shines a light on the major problem that is American Computer Science education. In 2020, 1.4 million new jobs will be available for those with …

David Attenborough and the Komoda Dragon CBeebies StoryBook Storytime

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
David Attenborough and the Komoda Dragon CBeebies StoryBook Storytime Fun Features include: – A ‘Read to Me’ and ‘Read by Myself’ option to …

Become a Citizen Data Scientist | Allison Sagraves | TEDxBuffalo

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Using big data to solve problems isn’t a job for researchers and academics, it’s for anyone who wants to help. Allison Sagraves shows how you can help catalog …

How to Achieve Your Most Ambitious Goals | Stephen Duneier | TEDxTucson

Views:4032223|Rating:4.92|View Time:17:53Minutes|Likes:130637|Dislikes:2097
How you define Stephen Duneier depends on how you came to know him. Some define him as an expert institutional investor, while others know him as a large scale installation artist, avid outdoorsman, professor, decision strategist, coach, business leader, mindfulness extremist, author, speaker, daredevil or Guinness world record holder. In his talk, Stephen explains that what truly defines him aren’t titles, but an approach to decision making that transformed him from someone who struggled with simple tasks to a guy who is continuously achieving even his most ambitious dreams.

For thirty years, he has applied cognitive science to investing, business and life. The result has been the turnaround of numerous institutional businesses, career best returns for managers who have adopted his methods, the development of a $1.25 billion dollar hedge fund and a rapidly shrinking bucket list.
Mr. Duneier teaches graduate courses on Decision Analysis in UCSB’s College of Engineering. His book, AlphaBrain is due for release in early 2017 from Wiley & Sons.
Through Bija Advisors, he helps business leaders improve performance by applying proven, proprietary decision-making methods to their own processes.
His artwork has been featured around the world and is represented by the Sullivan Goss Gallery. As Commissioner of the League of Professional Educators, Duneier is using cognitive science to alter the landscape of American education. He is the former Head of Currency Option Trading at Bank of America and Emerging Markets at AIG International.

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at

翻译人员: Phoon Bucgene
校对人员: Jenny Yang 赞同的请举手。 有谁相信自己能够只靠
一支笔和一张纸 重现布拉德 · 皮特的这张照片? 接下来我会告诉大家如何做到。 与此同时, 我会提供给大家
成为一位世界级的艺术家 所必须具备的技能。 只需要不到15秒就能学会。 不过在此之前, 有谁相信自己能够重现这个 纯灰色的格子? (笑声) 我们每位都可以。 如果你可以画一个灰格子, 你就可以画两个,三个,九个 … 事实上, 如果你可以画出一个灰格子, 你就很难否认 你是有能力画出全部的灰格子 来重现这张照片的。 就这么简单。 我已经教授了各位成为一位
世界级艺术家最重要的技巧。 (笑声) 我知道你在想些什么。 “这不是真正的艺术, 也肯定不能让我
成为世界级的艺术家。” 那么让我介绍一下
艺术家查克 · 克洛斯。 数十年来,他都名列
世界最赚钱艺术家之一, 而他恰恰就是用这个技巧
来进行艺术创作的。 如此可见,我们与 我们所能实现的最宏大的
理想之间的差异, 不是我们拥有多少
神奇的技巧和才华, 而是我们如何理解问题 和做出解决问题的决定。 而正是因为我们日常面对的 这种持续和复杂的 亿万个小小的决定, 就算我们在这过程中
进行轻微的改进, 最终的结果也可能大相径庭。 举个例子, 让我们来看看
诺瓦克 · 德约科维奇的事业。 在2004年的时候, 当他刚成为一名职业网球运动员, 他在世界排名第680位。 直到大约四年后, 他才成功跳上世界第三的宝座。 他的年薪从25万提升到500万, 这还只是比赛奖金, 当然他的成就源于
赢得更多的比赛。 到2011年,他已经是排名
世界第一的男子网球运动员, 开始平均每年赚取
1400万的比赛奖金, 并赢得90%所参加的赛事。 这些漂亮的数据 最精彩的地方在于: 诺瓦克是没有办法控制它们的。 他能控制的只有在处理
那些小小决定的时候, 做出最正确的选择, 以便间接影响成功概率, 让他获得这些成就。 而我们可以以赢取分数的
百分比作为参考标准 来量化和监测他的进展。 因为在网球的规则内, 赢取一分需要
做出一到三个小决定, 我想把这称为他的 抉择成功率。 当他在比赛中赢取49%的胜利时, 他也赢取了49%的分数。 要成为世界第三, 要用一把球拍 赚取500万年薪, 他只需要把抉择成功率 提升至52%。 如果他不止要成为世界第一, 还要成为史上
最厉害的网球运动员, 那么他只需要把抉择成功率 提升至55%。 我一直用“只需要”这个词。 我不是要暗示
这是个容易达成的目标, 很明显它不是。 不过我所说的那种轻微的改进 是我们在座每一位
都能够轻易做到的。 让我来揭露其中的玄机: 从幼儿园直到高中毕业—— 是的,那就是
我高中毕业的容貌—— (笑声) 我的每一张成绩单
都说着同样的一件事: “史蒂芬是位很聪慧的年轻人, 如果他能够静下心专注就好了。” 他们没有意识到, 我其实比他们更急切的想要专注, 可我就是做不到。 如此一来,我从幼儿园到大二, 我都是C,C- 的学生。 不过当我踏入大三那一年, 我受够了。 我想要做出改变。 我要做出轻微的调整, 我选择不再成为抉择的观众, 而变是成为一位积极的参与者。 于是在那年, 我不再臆想 我会突然开窍,能够静下心 专注超过5或10分钟时间, 我决定假设自己做不到。 所以如果我要实现我的愿望 —— 在学业上有出色的表现 —— 我就一定要改变我的做法。 所以我做了一个轻微的改进。 如果我需要完成一份作业,
例如,读上课本的五个章节, 我不会把它想像成五个章节, 甚至不会把它想象成一个章节。 我会把这份作业分解成我自己
能够完成的任务, 而每个任务都只
要求我专注5到10分钟。 大概就是3到4个段落。 就这样。 当我完成了那
5到10分钟的任务后, 我会起身。 我会去打篮球,画画, 或者玩几分钟电子游戏, 然后我就会回来。 不一定回到同样的作业, 甚至是不同的科目, 可还是另一样只需
专注5到10分钟的作业。 从那时开始, 一直到我毕业为止, 我都是全A的学生,
每个学期都会登上 院长嘉许名单,校长荣誉榜。 我报读了世界顶尖的 金融与经济研究生课程。 同样的方法,同样的效果。 然后,我就毕业了。 我就职后开始想, 这方法的确对我非常有效。 就是说,把这些宏大的理念, 这些复杂的想法,这些庞大的任务, 分解成更加细小,
更加可控的任务, 与此同时, 对流程做出轻微的调整 来增加你成功的机率。 我想把这方法运用在我的事业上。 于是我这么做了。 起初,我是瑞士信贷的
奇异金融衍生品交易员。 随后我成为了美国银行 货币期权交易的全球主管, 美国国际集团的
全球新兴市场战略主管。 该方法还让我作为
全球宏观对冲基金经理, 在十二年内帮我达成了
最顶级的投资回报, 并且成为了两个获奖对冲基金的
创办人和首席信息官。 到了2001年, 我不禁思考,这个方法 让我在学校表现很好, 让我在事业上得到更佳的发展, 为什么我不把这个方法
运用在个人生活中, 正如我以此方式
达到事业上的目标呢? 有一天,我步行去上班, 那段时间我的通勤方式就是 步行从伦敦海德公园的
一端到另一端。 单程就花了我45分钟时间, 相当于一天1个半小时,
一个星期7个半小时, 一个月30个小时,一年360个小时, 基本上,我都是在清醒中
浪费这些时间, 在我的iPod上听音乐。 所以,在某一天回家时,
我到了一家店。 我购买了《Pimsleur 系列
德语教程》的前33张CD, 把它们翻录进我的iPod里头。 而我并没止步于此。 因为,事实是我本来
就不是一个自律的人。 我知道过了一段时间后, 我就会选择放弃学习
而继续听音乐。 所以,我为了不受诱惑,
把全部音乐都卸载了。 留给我的,只有一个选择: 听语言课程。 十个月后,我听完了
所有99张CD的 德国语言教程, 每一张听了三遍。 然后我到柏林去参加了一个
为期16天的德语强化课程。 课程结束后,我邀请
太太和孩子们到柏林见我。 我们到城区逛了逛。 我用德语和当地人交谈,
他们也用德语回应我。 我的孩子们惊呆了。 (笑声) 他们惊得连嘴巴都合不上。 不过你和我都知道, 我刚才做的一切,
没有一丁点了不起。 我在我的日常作息中,
做了个轻微的调整。 进而在整个的流程中
做出了细微的改进。 (德文)Und jetzt, ich spreche
ein bisschen Deutsch. 现在我能说德文了。 在那个时刻,我想到: 这应该不是那么容易的吧——
尤其是对我这样的老人家来说—— 那么快就学会了一门新语言。 这应该是儿童才能办到的。 而我现在办到了。 靠的正是这种轻微的调整。 那么,有没有其他我为自己 退休后立下的, 但有可能现在就达成的宏伟目标呢? 我对日常作息做出
轻微调整的话或许也能实现。 于是我就开始行动了。 我获得了赛车驾驶证、 我学会了如何驾驶直升机、 去学了攀岩、跳伞。 我学会了花样飞行。 如果你像我那样,在2007年时, 你可能和我有相同的目标。 我刚从伦敦回来。 那时我大概超重25磅,身材完全走样, 我想改变这一切。 我可以运用普通的方法, 比如,给一间我不可能去的健身房
写一张支票。 或者我可以对天发誓 我不会再吃那些我爱吃, 但对身体有害的食物。 我很清楚,要实现这种
普通方法的可能性是很低的。 所以我决定成为一位主动参与者。 我对生活中形成的
各种习惯进行分析。 我想,如果我能对它们
做出轻微的调整, 它们能够反过来,变得有利于我吗? 于是我开始行动了。 我有个习惯, 七年以来,我每天都会
花上1个半小时走路, 我对户外有种强烈的热忱。 在那一年, 我并没有立下
”减肥25磅“的新年愿望, 而是立下了一个走完33个 圣巴巴拉山区徒步路径的爬山目标。 我那会儿还从来没有爬过山。 (笑声) 不过事实是,关注点
不在那33条登山路径。 你要把这个庞大的目标 分解成自身能接受的决定—— 在过程之中我们要做对的决定 来增加我们成功的机率。 关注点不是在每一条途径, 而是每一个细小的决定。 当我们坐在书桌前, 在一天结束之前
努力的挤出一点时间。 或者我们在沙发上躺着, 按着遥控器看不同频道, 或者是在脸书上看信息, 就在那一刻,要做出决定,
把它们放到一边。 穿上自己的登山服, 走出大门,把一切丢到脑后, 走进车子,启动,
然后驾驶到登山小路的起点。 走下车子, 踏出第一步,踏出第二步、第三步, 刚刚我所说的每一步, 都需要做出细小的、正确的抉择 才能达到最终极的结果。 每次,当我说我要爬完33条路径, 人们想到的都是
我要在山顶上所做出的决定。 而其意义并不在于此。 因为如果你在沙发躺着时 没有做出正确的决定, 那么,在山顶上就
没有做决定的机会。 就这样,到了那年的年末, 我爬完了33条路径, 甚至每条路径爬了好几次。 我甚至爬了几条深山野岭的路径。 我瘦了25磅。那年结束时, 我完成了世界上
最困难的半程马拉松—— Pier to Peak。 2009年时,我把目标放得非常远大, 对于一名到如今都不能安静下来、 无法集中心神超过
10分钟的人来说非常远大, 那就是阅读50本书。 但是同样的,关注点
仍然不是读50本书, 也不是读一本书, 甚至不是读一章、
一节,或者一个句子。 而是当我们一天结束前 坐在书桌前做出的那个决定。 或者是躺在沙发上、 在脸书上浏览信息时, 我们把手机放下。 拿起一本水,读上一个字。 如果我们能读上一个字,
我们就会读两个字,三个字; 就会继续读上一句,一节,
一页,一章,一本书; 我们就会阅读10本,30本,50本书。 2012年我把目标定得更大。 我设定了24个新年愿望。 其中12个是我自己
所谓的" 慷慨愿望”, 需要我完成12项不涉钱财的义举。 不过当中有的失败了。 我尝试捐血, 不过被拒绝了,因为我住在英国。 我尝试捐精,也被
当局拒绝了,因为我太老。 我尝试捐出我的头发, 才发现原来没有人要灰发的。 (笑声) 这期间,我尝试做好事,
让自己感觉良好, 可是只有反效果。 除此外,我还立下12个学习目标, 学习12种技能。 当我学会了骑独轮车、
跑酷、走软绳、 踩高跷和打鼓, 我太太建议我学习针织。 (笑声) 老实说,我对针织
完全没有兴趣。 不过有一天,当我坐在
一棵12米高的桉树下, ——那是在圣巴巴拉
冷溪徒步路径上方2.6英里的地段, 我想,这棵树如果
被棉纱包起来一定非常炫酷! (笑声) 然后我回家搜索了一下, 竟然有人做过这样的事,
它被称之为——棉纱炸弹: 用棉纱把公共建筑包裹起来。 巧的是,第二届世界棉纱炸弹日 就在82天以后。 (笑声) 就这样,在那82天内,
不管我身在何处—— (笑声) 在会议室里、在交易所、 在飞机上、或者在医院里, 我都在练习针织。 一针一针的反复练习。 82天后, 我完成了人生中第一个棉纱炸弹。 (掌声) 而之后的反响,真的把我给镇住了。 所以我决定再接再厉—— (笑声) 运用了更多工程技巧, 来完成更庞大、更宏伟的工程。 在2014年,我定下目标, 把洛斯帕德雷斯国家森林
山上的六块巨石包起来。 不过,如果真的要完成目标,
我需要他人帮助。 那时候,我在社交媒体上
已经有了数千名粉丝, 《棉纱炸弹者》的粉丝。 (笑声) 我开始收到包裹,很多的包裹—— 388位捐赠者,来自36个
不同国家,包括全美国50州。 后来,我包了不止一块巨石, 一共包了18块。 (掌声) 所以我又再接再厉, 进行了更庞大,更宏伟的工程。 也需要我运用更多新的材料, 如玻璃纤维、木头、金属等。 最后集成了在图森医院
这里的一个工程, 我包裹了图森幼儿医院。 (掌声) 之后,我就停止针织了。 我其实没有真正喜欢过它。 (笑声) 不过… 我喜欢钩针。 (笑声) 所以,我就做了些
7寸的老祖母方块织—— 因为这就是标准的方块织尺寸—— 这个过程中。我不禁在想,
为什么我要止步于7寸呢? 我要大件的。 所以,我开始做更大的
老祖母方块织。 有一天,我出差回家后, 我拿了这个很大的方块织, 游览到吉尼斯世界纪录的网页。 我很好奇,世界上最大的
老祖母方块织有多大。 结果发现,吉尼斯
是没有这个类别的。 (笑声) 于是我就去申请了, 然后他们拒绝了我。 我申诉, 他们又拒绝了我。 我再申诉,他们说,好吧。 如果你能把它做成10米见方尺寸,
我们就开一个新的类别, 而你就可以成为新的
吉尼斯世界纪录持有人。 就这样,接下来的2年, 7个月,17天的时间, 一次一针, 我终于缝织了超过五十万针, 用了超过30英里长的棉纱。 而现在,我就是世界最大的钩针 老祖母方块织的
官方吉尼斯世界记录保持者。 (掌声)(欢呼) 一路以来,我这种自娱自乐的行为
吸引了无数人的眼球。 我被Newsweek杂志刊登过、 还有Eric News, 一本艺术家的特刊。 不过,当你听到这些成就时,
我希望你了解的是: 我还是那位C-的学生。 我还是那位不能静下心来, 专注超过5或10分钟的孩子, 还是那位没有特殊天赋或技能的人。 我只是把很庞大,宏伟的计划、 别人觉得不可思议的计划, 分解成最细小的项目, 并在过程中进行轻微的改进 来增加成功的机率。 而我发表这个演讲的原因, 就是希望能够启发你们 用行动实现自己的
那些宏大的梦想, 不再是纸上谈兵, 在日常行为中做出轻微的改进,
开始实践自己的梦想。 谢谢! (掌声)

How to make diseases disappear | Rangan Chatterjee | TEDxLiverpool

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Can you actually make a disease disappear? Dr Rangan Chatterjee thinks you can. Often referred to as the doctor of the future, Rangan is changing the way that …

The Dying Sun by Sir James Jeans | A Brief Description in Urdu/Hindi

Views:953|Rating:4.62|View Time:10:23Minutes|Likes:24|Dislikes:2
#2ndyearEnglish #JamesJeans #TheDyingSun

This video is a short Urdu/Hindi lecture on Sir James Jeans’ famous essay ‘The Dying Sun’. This essay is included in the syllabus of English 2nd year (Inter) in Pakistan. Brief Synopsis of the main points is given along with some visual elements. This will help students in their studies and exams.

China’s Way to Progress by Galeazzo Santini:

For more learning videos, visit & subscribe my channel here –

End of Term by David Daiches –

Why Boys Fail in College by Herbert Hawkes –

Using the Scientific Method by Darrel Bernard & Lon Edwards –


Citizen Science: Everybody Counts | Caren Cooper | TEDxGreensboro

Views:10097|Rating:4.79|View Time:18:33Minutes|Likes:90|Dislikes:4
Science is not just for scientists. There are ways that everyone can be involved and contribute.

Caren Cooper Author of “Citizen Science: How Ordinary People Are Changing the Face of Discovery.” She is Associate Professor in Forestry & Environmental Resources at NC State; in the Chancellor’s Faculty Excellence Program in Leadership in Public Science; and runs “Sparrow Swap” citizen science through her lab at the NC Museum of Natural Sciences

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at

you growing up my brothers and I used to play basketball in the driveway and no one expected that we develop a career in athletics we simply played right not thinking about a career sports were simply fun they were healthy social sports were the kind of hobby that could enrich the rest of our lives and the same is true for arts yet when I played it science down by the creek everyone expected that I'd become a scientist I guess no one thought it was fun or healthy not social science wasn't seen as the kind of hobby that could enrich the rest of my life science was confined to the category of career kids that like science should grow up to be scientists and that was a good thing because without professional scientists there'd be no discoveries and I wanted to make discoveries and so I became a professional scientist but eventually I learned that everyone was a little right but mostly wrong about those expectations science of course is a profession but science is also a hobby science is also a hobby and how that profession and the hobby interact is the topic of the conversation today because there's some long-standing stereotypes about science that it's lofty that it's separate from the rest of us and that separateness exists because unlike athletics and art which take place in public view science typically takes place out of sight behind closed doors with science you have to choose which side of the door to be on and you're either all in or you're out and if you're all in then you get the privilege and the responsibility to advance knowledge you get to be special but what if we end the stereotype of scientist as special by changing in a fundamental way by eliminating the door by making it a collaboration between professional scientists and people who choose other careers like you and you even you what if science were visible and accessible what would the world be like if science happened out in the open every day everywhere if you saw a spider today stand up so I can see you if you saw a spider stand okay so stay standing I want you to be joined by if you saw an ant today stand and stay standing if you saw if you smelled exhaust from traffic fumes used an app to record your sleep cycle or your heartrate we're concerned about the quality of your tap water if you used your phone to take a photo this week than stand okay so look around all of you are curious concerned observant of your surroundings each of you have the makings of a citizen scientist yet be seated to have a just and sustainable world we need to adopt a new cultural norm in which being a responsible person on this planet means that we observe our surroundings with intention like you do and we share what we see hear smell find right then we report when we see hummingbirds return to our feeder we monitor the streams that run through our local parks we track the air quality in our school yards that we and our devices become part of a network taking the pulse of the planet and with it a new type of scientist emerges not one that's separate from us but one that ends the hierarchy ones who helps build and tend these networks ones that help us make sense of all that information so that the tiny everyday activities of ordinary people can be brought together to be forces of discovery this type of science isn't about individual heroes gaining credit it's about all of us gaining insight this type of science is similar to democracy right in democracy we use the term citizen to refer to those who have rights and responsibilities to participate in a larger collective governance we might petition and rally and engage deeply in a number of ways but the core thing the simplest action is that we cast a vote in our individual vote it may feel insignificant but cumulatively it makes leadership change and so with citizen scientists that term is used to refer to people anywhere on this planet of any nationality living anywhere who assert their rights and responsibilities to participate in collective inquiry collective discoveries and we might pose hypotheses or analyze results or engage deeply in a number of ways but the core and the simplest thing we can do is to share data and our individual data may feel insignificant but collectively it has the power to make discoveries that change the world we know what democracy looks like this is what citizen science looks like it's it is citizen science is a movement that is challenging us to rethink how knowledge is made who makes it where that happens and who it serves citizen science is about the power of crowds in which everyone does their small part instead of having to rely on the heroics of an individual and Einstein and even Einstein acknowledged science is a wonderful thing especially when one doesn't have to earn one's living at it and we aren't far from citizen science as a new cultural norm it turns out the whole time I was becoming a professional scientist citizen science was near me but it didn't have a name and began it was hard to notice because it didn't fit the stereotype of scientist as special citizen science was nameless with monarch butterflies when I was in the fifth grade scientist had recently discovered that monarch butterflies migrate from the Midwest all the way to Mexico in the fall and return in the spring and I daydreamed about what it would be like to be that special scientist to solve such a mystery but it turns out that discovery was possible because of thousands of people who had been capturing and tagging monarchs for decades and that first tagged monarch spotted in Mexico had been tagged by a school teacher in Minnesota with two of his teenage students and people went on to continue to capture and tag monarchs and make more and more discoveries including our knowledge today that this migratory population of monarchs is declining rapidly citizen science was nameless with bears my first college job was a zoology internship studying bears in the mountains of North Carolina and we would capture bears and tranquilize them like the one in this picture so that we could put radio collars on them and track their movements and it was labor-intensive work and it was helped out by hundreds of volunteers over the years who rotated in by the Dozen for three weeks at a time coordinated by a organization called Earth watch and for me as a budding scientist this was a confusing time right because on the one hand it was affirming this idea this stereotype that scientists were special because here were people who were paying to spend their vacations doing the hard work of science but on the other hand here are these people that I could see had the same dedication and commitment as the professional scientists citizen science was nameless with Falcons my second college internship was releasing peregrine falcons back into the wild after they had been bred in captivity and we were doing this reintroduction because peregrine falcon populations had crashed from the use of the pesticide DDT which thinned their eggshells well scientists were able to figure out that DDT thinned their eggshells by comparing eggs with those that were collected a long time ago before the manufacturing of DDT and those eggshells were thick well non-professionals had collected those eggs and donated them to museums right it used to be a hobby to collect beautiful wild bird eggs and citizen science was nameless with songbirds when I was in graduate school British scientists discovered that songbirds were already laying their eggs earlier because of climate change and in making the case for the Kyoto Protocol the British government relied on that study to argue that that climate change wasn't some future problem but that it was a now problem an urgent problem because it was already affecting life on Earth and it made me proud to become a scientist but I learned years later when I interviewed the lead researcher for that study for my book citizen science how ordinary people are changing the face of discovery that that entire dataset of tens of thousands of nesting records was collected by bird watchers across England over decades I learned of discovery after discovery that was possible because of citizen science volunteers and yet it went unrecognized and not only were we failing to recognize the valuable contributions of citizen scientists we were failing to recognize the limits of scientists and we can no longer ignore the fact that there are things that scientists will never ever be able to discover alone citizen science has a name now and its growth is inevitable because science has advanced in so many areas that to keep pushing some of those frontiers scientists need to learn to collaborate not just with each other but with everyone and that's how big discoveries have been made the entire field of oceanography was born from citizen science right there was no way that a single scientist no matter how special could study something so vast so in the 1800s the field of Oceanography was born from the coordinated efforts led by Matthew Fontaine Mallory who was in the Navy at the time and sailors from 13 countries and Maori crowd-sourced their standardized observations that they collected while they sailed and assembled it together to make an increasingly comprehensive series of wind and current charts like this one and these charts they made sailing safer and faster for everyone as one sailor wrote to Maori until I took up your work I had been traversing the ocean blindfolded citizen science can look like it's about volunteers in service to science but it's really about making sure that science is serving people helping humanity remove these blindfolds because we have we have lots of blindfolds still and citizen science can help us with those so even with our own Health and Environment we wear blindfolds we learned from peregrine falcons that their eggs can tell a story about the ubiquity of DDT so now I collaborate with citizen scientists in Sparrow Swap who are reviving the hobby of egg collecting so and every egg is unique and every egg tells a story because we spend we spend millions now searching for cures of cancer but relatively little to prevent cancer and there are known cancer-causing contaminants in the environment wouldn't it be nice to know where they are so we crowdsource for maps the way Maori did we crowdsource four OpenStreetMap and ways to help us navigate from point A to point B so now we're trying a crowd source for mapping contaminants in the environment and we hope that the patterning and the color of these eggs might help us do that and what's neat is when we bring together all these observations we see huge diversity and maybe eggs aren't your thing but how about warm and fuzzy things right because there's people all over the world who are setting out motion-sensitive cameras right and they're discovering mammals secretively living among them in their backyards in their school yards in their neighborhoods and it's super exciting for the people who are who are getting these observations but what's really powerful is that they're willing to share and so when those observations are brought together then we can see patterns that would otherwise remain invisible there's thousands of people who use low-cost rain gauges and they share their catch the amount of precipitation with a community collaborative rain hail and snow network daily and here's this is showing the maximum precipitation each day across the country and it's data like these that are more reliable for local forecasts than radar and there's people who are sharing observations of ladybirds in their gardens that's English for ladybugs in their backyards right and they're sharing these with the UK Lady Bird survey so here's a pattern of invasions of an exotic lady bird species into the UK in recent years this is citizen scientists sharing what they see this is citizen science taking the pulse of the planet and so how do we move forward how do we make citizen science the new norm make it a household phrase well to my scientist friends I say scientist friends let's start teaching our students our future scientists to be public scientists and that's what we've started doing at North Carolina State University we're teaching our graduate students to design and organize citizen science to manage big data to collaborate with the public and if you are pursuing other careers well you can play at the soccer field you can do art in the studio but citizen science you can do anywhere anytime as part of normal life right you can put a birdhouse in your backyard next to a rain gauge next to a sunflower that you watch for bees you can record your dog's behavior you can sample microbes in your showerhead and to make it easier for you to enter this world of citizen science I helped build size starter dot-com and darlene cavalier is the founder and director of size starter and she's a citizen scientist she's a former NBA cheerleader who enjoys science and we've made SCI starter an aggregator of projects most with over a thousand projects and they're mostly hosted by universities NGOs federal agencies and really no matter what your interest whether it's oceans frogs butterflies squirrels coal ash whatever it is we can help you find a project that's right for you and so if you join via my landing page then I can welcome you and then I can also watch and help you as you launch into this amazingly varied world of citizen science opportunities because as we sail forward into the future we're leaving a lot of problems in our wake and so the good news is that science is fun science is healthy and it's social it's a hobby that can enrich the rest of your life and science as a hobby is more accessible and more in need of you now than ever before so you can join this citizen science movement and help make it the new cultural norm you can be special along with millions of others thank you [Applause]

#Chemistry, #vvi objective class 12th Bihar Board by Dilip Hrishabh

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
vvichemistry #objective2020.

Walking in search of the metre | Sara Morawetz | TEDxSydney

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Over 112 days, artist Sara Morawetz walked and measured the Earth, retracing the historical journey that defined the metre as a fraction of the planet’s size.

Course of Study: M.Sc. Physics

Views:5580|Rating:4.89|View Time:3:54Minutes|Likes:88|Dislikes:2
The international Master’s program in Physics is a two years program. The first year consists of lectures, seminars and lab courses. The second year is dedicated to an individual research project.

Further information:

the education and the teaching that we provide is strongly connected to the research that we do we have a big department with a variety of different research topics ranging from fundamental physics such as cosmology to Applied Physics including for example exploring novel materials so if you do a degree here you're guaranteed a world-class education and career prospects no matter if you want to continue as a researcher or do a career in industry you essentially choose between particle physics and solid-state physics and you can focus on the theory or experimental side I'm working on my master's project and analysis of data from the LHC B detector at CERN it's really great that I can contribute to this kind of analysis even though I'm in such an early stage of my career with our students to research for their master's thesis they benefit enormously from the broad spectrum of research topics here at RW th and from the excellent collaborations we have with other universities with the BIC Research Institute such as Research Center yulish and with industry I started my master degree at arity ha ha ha University because this university is one of the best university in Germany especially in physic Department have a good recent opportunity I like to stay in Iran because the city is small beautiful and have a good atmosphere for study

Alternate History: What If The Gunpowder Plot Succeeded?

Views:16190|Rating:4.94|View Time:8:Minutes|Likes:1069|Dislikes:14
What If Guy Fawkes Was Never Discovered During The Night Of The Gunpowder Treason, And Succeeded In Eliminating King James Of England?
#AlternateHistory #MonsieurZ #Britain

New Videos Every Wednesday At 2:30 PM EST




Music Used:

November 5th of 1605 had seen the launching of a plot to eliminate not only the English king but his successors his Parliament and a number of close bishops and nobility during the State Opening of Parliament when all major targets would be together in one location this was to be achieved through the igniting of several barrels of gunpowder which over the course of weeks had been carefully smuggled underneath the House of Lords the man tasked with the responsibility of lighting the fuse a veteran by the name of Guy Fawkes had been discovered guarding the barrels of gunpowder before being arrested and executed boarding the plot and leaving it to be remembered in infamy as the gunpowder treason that's generally what most familiar with the treason oh but what if things had gotten differently to answer that we're going to need to know more about the motives and the characters behind the plot the best place to start is perhaps with the King James Charles Stuart King of Scots succeeding Queen Elizabeth first who died childless actually Elizabeth's father Henry the 8th might be a better place to start see during his early reign England was Catholic much like the rest of Europe at the time but this was the era of the Reformation people were becoming disillusioned with the Catholic Church and sought an alternative Henry was one of those people famously motivated by a desire to annul his marriage much against the wishes of the Pope this led England to officially turn its back to Catholicism in favor of the newly established Church of England obviously the Pope and many devout Catholics weren't happy about this and voiced their anger Henry responded by suppressing and disbanding to sit in churches and religious orders a practice which more or less continued on with his successors his daughter being no exception as she famously imprisoned and executed a rival Catholic contender to the throne Mary Stuart Queen of Scots mother of the boy who one day succeed Elizabeth James Charles Stuart James himself despite his mother was not a Catholic though he did hold sympathies to the old religion however the sympathy was not sufficient enough to enact the desired tolerances to religious practice much of the Catholic population demanded leaving them to perceive him as but another continuation of the anti-catholic establishment that had been endured for decades thus enters the originators of the gunpowder treason the plot was orchestrated by an alliance of radicalized Catholics led by Robert catsby believed the duty rested upon them to restore the religious order of England and rescue the Catholic English way of life from a gray jool paths for total extinction the plan was to wipe the board clean of the establishment who was seen as too deeply invested in the Church of England and restored the old order through the ascension of James's younger daughter Elizabeth to be raised Catholic while Henry Percy of Northumberland would serve as her regent until she came of age essentially appointing Percy to the role of leader of England for a time James's younger son already known to be a devout Protestant was to be captured and exiled in prison to prevent the resurgence of being on Catholic air because of disagreements within the circle of conspirators and the expansion of the group to include less zealous supporters information of the plot eventually leaked out to King James warning him not to attend the opening session of Parliament and it was because of this that he ordered the extra security patrols which eventually discovered Guy Fawkes in this alternate world that letters never read by King James there were numerous opportunities for it to have been intercepted destroyed lost and simply ignored by the king in this timeline that's precisely what happens on November 5th Guy Fawkes lights the fuse and escapes on horseback crossing the River Thames while revolts in the Midlands distract from the conspirators capturing the king's son and daughter foxes tasked with informing the papacy and international catholic powers of the events unfolding to earn their cause legitimacy while domestically the conspirators reassert order through the mechanisms of government granting henry percy authority as well as through the direct support of the catholic population catholicism is restored to england and history becomes far unlike that of our world with king james and essentially his entire order wiped out so goes all that he would have set in motion and just so happens that would include the significant plantation of Northern Ireland and the colonization of the Americas it was under James at the Regent varlan known as Ulster began seeing settlement by British citizens setting in motion the demographic shift that would drive Ireland time and time again to her bail in revolt against the Protestant English in this world no such movement is pushed forward except for the territories already settled by independent individuals and organisations without protection from the king in English government the Catholic Irish would see to the driving out of these settlers and reasserting dominance over the island this world never sees the Anglo ization of Ulster leaving it a great hub Gaelic culture though this of course means development comes much more slowly and the whole of the island remains agrarian for the time being Jamestown named so after King James is never established as the first permanent English colony in America and with the government in the midst of a Reformation as well as picking up the scraps of political machinery colonization may not become a major priority for some time additionally James was instrumental in the pursuit of a deeper union between the realms of the British Isles without him laying the foundations for unity England Scotland Ireland likely remain divided lands for a longer stretch of time and in that time developed diverging identities Scotland likely pursuing allegiance with France to further support its own ambitions of colonization the region of the Carolinas while an Ireland independent advancement and the survival of Gaelic culture ensures the region remains distinct enough from England to avert any willing attempts at Union England is forced into a defensive position there were many competitors abroad who would have liked to take advantage of this momentary disorder and England's best course of action would be to temporarily withdraw itself to regain its footing then afterwards establish close ties with a friendly Catholic power Pratt's restoring relations with Spain to benefit from their significant trade empire which would fare better in this world though likely still collapsed safe for some additional colonies in Central America in absence of England in the British Empire the Dutch trade empire rises to fill the role occupying the territory of New York as New Amsterdam as well as securing the Cape Colony and large coastal ports along India England in the years following the political shift and the Ascension of Elizabeth would adopt a more absolutist monarchy akin to what was seen in other Catholic kingdoms and while more power is investment to the monarch this new order may actually serve to briefly avert the English Civil War which had been triggered by King James's son an overbearing and reckless leader who tended to stretch the limits of his power although that's not to say the English Civil War would be averted entirely populations will tend to follow an absolute monarch so long as they're at the very least capable of bringing a fair amount of prosperity as the saying goes no one will rebel if it's more comfortable not to do so however if Elizabeth's successors had come through the same pitfalls of James's successor then disaster is likely to reemerge for the nation soon stoking the intervention of a neighboring Catholic power such as France who may seize upon the opportunity to make of England a protectorate or Dominion for the sake of maintaining order lightly doing so with the support of allied Scotland and as Spain's power wanes so will the to be set up to assume the new role Chief European power and trade captains existing in regular rivalry with the Dutch trade empire overall in an attempt to restore Catholic authority to England the conspirators of the Gunpowder Plot would have inadvertently set England back at a time which would have been its most crucial steps toward achieving the status of an international empire and in that time allowed others to fill the space as it had left behind by the time England would have had the chance to catch up it may well have been far too late if we were to assume the succession line following Elizabeth maintain dominant authority without triggering a revolutionary civil war England would still find itself surrounded by competitors rivals and enemies be it the Dutch the Irish the Scots or the French and though it may still carve out a new path for itself regardless of where and how that might be there's no escaping the fact that would be a significant reduction of the potential it once held and that is well in this video for now the us of Z thanks you for watching support your Legion blank the video or join our ranks by subscribing for more mister Z out you you

The Science of Touching and Feeling | David Linden | TEDxUNC

Views:60603|Rating:4.86|View Time:14:16Minutes|Likes:949|Dislikes:28
In this talk, David Linden explores the science and complexities of touch on human health.

David J. Linden, Ph.D., is a Professor of Neuroscience at the Johns Hopkins University School of Medicine. His laboratory has worked for many years on the cellular substrates of memory storage, and recovery of function after brain injury, among other topcs. He has a longstanding interest in scientific communication, and served for many years as the Chief Editor of the Journal of Neurophysiology. He is the author of three best-selling books on the biology of behavior for a general audience, The Accidental Mind (2007) and The Compass of Pleasure (2011) which, to date, have been translated into 19 languages. His most recent book, Touch: The Science of Hand, Heart and Mind (2015) was recently published by Viking Press (USA/Canada).

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at

my god there are a lot of you here so thank you for having me thank you for letting me close out your conference sound because I'm the last speaker I think I should talk for a moment about what I think that being human is I've been listening to all these wonderful presentations and I think if there's a summary it's that to be human is to be emotional to feel things and for all of us the sense of touch is intrinsically emotional and we don't need scientific investigations to know that we can just look at our common expressions that we use every day I'm touched by your concern I didn't mean to hurt your feelings I can't stand that slippery politician you can guess which one I mean could be any of them really when we encounter someone who's emotionally clumsy we call her tactless literally she lacks touch so how does this connection between emotion and the sense of touch form and it begins to form very early in life and we know that if you're born blind without sight that you can develop a great mind and a great body and have a great life and likewise if you're born deaf you can develop a great mind and a great body and have a great life but if you're born with the biological components for a sense of touch but you do not receive touch during your infancy and when you're a toddler than a disaster unfolds and we know this mostly from what happened in orphanages in Romania during the Ceausescu regime in the 1970s and what followed in the 1980s and these were situations where there were grossly understaffed orphanages there was no one to hug or hold or caress or be loving in a tactile way towards these children and they develop horrible compulsive self soothing rocking motions later they had attachment disorders cognitive delays and it wasn't just neuropsychiatric problems their growth was stunted and they had problems with the development of their gastrointestinal systems and their immune systems and we know that this is because of touch deprivation because in some cases volunteers came in and gave just 30 minutes a day of loving touch a little hugging a little limb manipulation and that was enough to completely reverse all of these deleterious effects but only if it occurred in the first two years of life it happen if the intervention came after age two all those problems would persist for the rest of life now the critical role of touch in childhood development wasn't always understood as a matter of fact in the 1920s John B Watson the founder of the psychological movement called behaviorism advised parents never touch your children never hug them if you must when they have done an extraordinarily good job at a difficult task Pat them on the head give them a handshake at the end of the day now of course today most parents don't raise their children this way but it's a very different situation outside of the home where we have promulgated no touch policies for supervisory adults like teachers and coaches that while well-meaning have had a disastrous effect when a kindergartner reaches to get a reassuring hug from the teacher and the teacher isn't allowed to have to stand their stock still that is not a social good an opportunity to create bonds of trust and cooperation and empathy is lost and you might say well okay understand babies are really sensitive kids are sensitive but what's your once you're an adult does all this touchy-feely stuff really matter and the answer is yes it does touch is social glue it's what binds sexual partners into lasting couples it's what ion's parents and their children and siblings it binds together people in the community in the workplace in two effective teams we know that doctors who appropriately touch their patients during an exam are rated as more caring and more importantly their patients have better better medical outcomes and lower stress hormone levels in terms of actual teams we know that in the National Basketball Association there was a wonderful study was done by dr. kelmer's group at UC Berkeley and what he did is he got video tapes of all the NBA games of all the teams in the first half of the season and then he had people look at them and score all of the celebratory touch all the Pat's on the rear end on the chest bumps on the high fives and everything that people do to celebrate a basket and he came up with an index of celebratory touch for each team and he asked does that index for the first half of the basketball season predict anything about what's going to happen in the second half of the season and the answer is the teams that engage in more celebratory touch both win more games in the second half of the season and more importantly they play in a more cooperative fashion for example the star would be more likely to pass off the ball to another player who had a better shot so what I'm drawing what am I trying to tell you here it's not that touch is good or even that touch is important rather it's that the specifics of our touch experience from skin to nerves to brain are weird and strange and counterintuitive and these strange and counterintuitive facets of touch profoundly affect our human experience and our human society and let's explore that point number one we think of touch as being a unified sensation we experience it as a unified sensation but actually it's created by many different specialized sensors working in parallel so what do I mean if we looked in your skin we would see many different kinds of nerve endings each one a micro machine specialized to transfer a certain kind of information we'd find one nerve ending for heat and another for cold one for pain and one for each one for sexual sensation vibration pressure texture fine tactile form there are nerve endings specialized for all these things and the density of these nerve endings in different parts of your skin gives rise to the way you experience touch on different parts of your body for example if you want to read Braille dots which require appreciating fine tactile form you're likely to use your fingertip because your fingertip is very well-endowed it has a high density of the nerve ending called a Merkel ending which is the best ending for detecting fine tactile form and for some reason you can't use your hand you can read Braille dots with your lips because they also have lots of merkel endings or your tongue which also has lots of merkel endings and I can I can see your expressions out there in the audience some of you are thinking I got some other parts of my body that are kind of sensitive could I use those and the answer is no you cannot use the cornea of your eye to read Braille dots ah so you know when you get a piece of grip in your eye it hurts like crazy but it's very hard to tell precisely where in your eye it is and this is because while your eye is sensitive it's not discriminative but that is to say you can't read tactile form with your cornea because it lacks Merkle endings and of course I knew what you really think about your think about your genitals right can you read Braille with your genitals no you can and it's the same reason you don't have Merkel endings in your genitals so you can't read Braille there it won't work now I know that all of you want to do citizen science and this is a cool thing right you don't want to take my word for it so you're going to be out on Franklin Street later tonight you're going to wait till no one's around at the ATM and you're going to test it yourself all I ask is that bring a disinfecting wipes for when you're done point number two there is no sensation without emotion the two go hand-in-hand so all these streams of information that I told you about are coming to your spinal cord and they're coming to your brain and they distribute into two different systems one of them in a region called the somatosensory cortex is all about the facts it's the discriminative system it tells you where my body am I being touched and in what fashion and how intensely then there's a completely separate system in a brain region called the posterior insula and that's your emotional touch system that's what gives different kinds of touches their particular emotional tone so for example if I were to sneak up on you and whack you on the thumb with a hammer you would go out oh that hurts that's awful my thumb is throbbing um however if you had damage to your posterior insula you would have a condition called pain Easton boliya and then if I whacked you on the thumb with a hammer you would say in a very flat emotionless voice yep that hurts all right it's on my thumb it's throbbing now the pain would have no emotional resonance for you whatsoever because you need the posterior insula to field out now what about the converse what if you had damage throughout your somatosensory cortex it's a pretty rare thing but it can occasionally happen then if I whack you on the thumb with a hammer you would say oh that's terrible that hurts so badly and I'd say oh I'm so sorry where does it hurt and you'd say I have no idea so the point here is that we're used to thinking of certain sensations of having an intrinsic emotional tone but this is a trick our brain plays on us right we have the sensation of it's the thumb that hurts and the negative emotional tone that goes with that pain only because these two different brain systems are active at the same time point number three point number three is that we are hard-wired to pay attention to sensations including touch sensations that originate in the outside world but discount ones that originate from our own motion and so what do I mean imagine that you're walking down the street and as you walk down the street you're moving your limbs and your torso and your clothes are moving against your body and you're not thinking about it at all it doesn't enter your consciousness one bit those sensations are strongly suppressed whereas if you imagine you're stopped on the street corner and now those same sensations come on your body oh you'd be very very attentive to them they would have great salience uh why is that it's because we're hardwired to suppress the sensations that result from our own motion and this makes evolutionary sense right because the outside world that's where the things are that we might want to eat that we might want to mate with that we might want to run away from so we want to pay more attention to the outside world then to the consequences of our own motions and and the crucial medical issue that is tied up with this is why it is that it's so very hard to tickle yourself right so when you go to tickle yourself electrical signals are flowing from the motor cortex in your brain down to the muscles of your arm and your hand to produce that tickling motion but those a copy of those signals is going to a part of the brain called the cerebellum and the cerebellum transforms those into inhibitory signals and feeds them in to the somatosensory cortex the fact-based touch Center and suppresses suppresses those sensations and that's why you can't tickle yourself very easily there was a few people I'm sure in this audience there's probably a dozen people who will say yeah I can tickle myself but it's pretty rare we know however that people who sustained damage to the cerebellum and interrupt this hardwired circuits can indeed tickle themselves now I'd like to conclude so we like to think that we're driving the bus and by that I mean we like to believe that we can take in reliable information through our senses about the ex outside world and if necessary make entirely rational non emotional decisions about that it's not true our senses are not designed to give us the most accurate representation of the outside world rather they mess with the data they emphasize some things and they diminish others and by the time you're first aware of it that sensory information has always been already been blended with your emotional state and it's been blended with expectations and I'm both talking about your own personal expectations that you have accrued through your individual life experience as well as the genetic expectations that you have accrued through your DNA through hominin evolution and your brain serves it all up to you as real thank you very much your attention

Do not be afraid of organic chemistry. | Jakob Magolan | TEDxUIdaho

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Organic chemistry, like many subjects in science, is percieved to be hard. Scientists are assumed to be unfriendly super smart people who speak a foreign …

How to Write a Literary Analysis Essay on Twilight by Stephenie Meyer

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
In which Cheryl Morris and Andrew Thomasson write a literary analysis essay on Twilight, by Stephenie Meyer. This video covers the composition of the body …

What will happen next? Chaos, mathematics and lemmings | Marcus du Sautoy | TEDxWhitehall

Views:|Rating:|View Time:Minutes|Likes:[vid_likes]|Dislikes:[vid_dislikes]
Mathematics is our most rigorous tool for predicting the future. In some situations, mathematics really can say what will happen next. But in others, the behaviour …

Metaphors, mathematics & the imagination | Roger Antonsen | TEDxOslo

Views:20456|Rating:4.92|View Time:17:8Minutes|Likes:411|Dislikes:7
Mathematics is about finding patterns, representing patterns, making assumptions, and changing perspectives. In this talk, Roger Antonsen, highlights the importance of these aspects of mathematics and build a bridge from metaphors and mathematics to empathy and the imagination. Pictures from the slideshow from Colourbox.

Roger Antonsen is a researcher, author, mathematician, logician, and computer scientist. He has a PhD in computer science and mathematics, in the field of mathematical logic and proof theory, and he is the author of the book «Logical Methods: The art of abstract and mathematical thinking» (2014).
Through numerous and creative talks, shows, courses, and projects, he combines science, mathematics, and computer science with entertainment, philosophy, and visualizations. In the last years, he has given hundreds of popular science talks, with titles such as “Logic and Games”, “Experimental Mathematics”, “Coding, Understanding, and Mathematics”, “Playing with the Infinite”, “Deterministic Chaos and Cellular Automata”, and “30 Mathematical Mysteries in 30 Minutes”.
At the present, Roger works at the Department of Informatics at the University of Oslo as a researcher, lecturer, and science communicator. His vision is to communicate science differently, to inspire creative thinking, and to remove the common misconceptions about mathematics and computer science.

This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at

المترجم: zahraa alakhrass
المدقّق: Hussain Laghabi مرحباً. أود أن أتحدث عن الفهم،
وعن طبيعة الفهم، وعن ماهية الفهم والاستيعاب، لأننا جميعاً نهدف إلى إدراك ما حولنا، جميعنا نرغب في فهم الأشياء، ادعائي هو أن الفهم يجب أن يتم
عن طريق تغيير زاوية نظركم. إذا لم تملكوا ذلك،
فأنتم لا تملكون القدرة على الفهم. هذا هو ما أدعيه. وأود أن أسلط الضوء على الرياضيات. كثيرُ منا ينظرون إلى الرياضيات
على أنها الجمع، والطرح، والضرب، والقسمة، والكسور، والنسب المئوية، والهندسة،
والجبر ،كل تلك المفاهيم. لكن في الحقيقة، أود أيضاً أن أتحدث
عن جوهر الرياضيات. وادعائي هنا هو أن الرياضيات
يجب أن تغير في فهمكم للأنماط. أنتم ترون خلفي نمطاً جميلاً، وهذا النمط يظهر في الحقيقة
بسبب رسم دوائر. بطريقة خاصة جداً ومحددة. إذن، تعريفي المبدئي للرياضيات
الذي أستخدمه بشكل دائم هو التالي : أولاً: هو إيجاد الأنماط. وأعني بـ" الأنماط" : وجود رابط،
بنية ما، انتظام ما، قواعد معينة تحكم ما نرى. ثانياً : أعتقد أنها تعنى بتمثيل
هذه الأنماط باستخدام لغة. نحن نصنع لغة إذا كنا لا نملكها، وفي الرياضيات، هذا أمر أساسي. إنها كذلك تعنى بوضع افتراضات واختبار تلك الافتراضات
ومشاهدة ما يحدث ! ونحن سوف نفعل ذلك قريباً. وأخيراً، إنها تتضمن
القيام بأشياء رائعة ! تمكننا الرياضيات من القيام بأشياء كثيرة. لنلق نظرة على هذه الأنماط. مثلاً إذا أردت أن تربط ربطة عنق، هناك أنماط ! أشكال ربطات العنق لها أسماء. وتستطيع أن تطبق رياضيات ربطات العنق. هنا تُخرج لليسار، تُدخل من اليمين
تُخرج من المنتصف وتربط. في هذه تُدخل لليسار، تُخرج من اليمين،
تُدخل لليسار، تُخرج من المنتصف، وتربط. هذه لغة شكلناها لأنماط ربط ربطة العنق، بالإضافة إلى طريقة (نصف ونزور). هذا كتاب في الرياضيات
عن ربط رباطات الأحذية في المرحلة الجامعية، لأنه توجد أنماط لرباطات الأحذية. تستطيعون ربطها بطرق كثيرة مختلفة. ونحن نستطيع تحليلها. ونستطيع صنع لغة للتعبير عنها. والتمثيلات كذلك مرتبطة بالرياضيات. هذا ترميز (لايبنيز) عام 1675. لقد اخترع لغة للأنماط الموجودة في الطبيعة. عندما نقذف شيئاً ما في الهواء، يسقط. لماذا ؟ لسنا متأكدين، لكننا نستطيع تمثيل
هذا كنمط باستخدام الرياضيات. هذا نمط آخر. هذه لغة مخترعة أخرى. هل تستطيعون أن تخمنوا لأجل ماذا؟ هذا نظام ترميز للرقص !
لرقصة التاب (النقر). وهذا يساعده كمدير للرقص للقيام
بأشياء رائعة وجديدة. لأنه قام بتمثيلها. أريدكم أن تفكروا كم هو رائع تمثيل شيئ ما ! هنا تظهر كلمة (mathematics). ولكنها في الحقيقة مجرد نقاط، أليس كذلك ؟ إذن كيف يمكن لهذه النقاط تمثيل تلك الكلمة؟ حسناً، إنها تفعل ! إنها تمثل كلمة (mathematics)، وهذه الرموز أيضاً تمثل ذات الكلمة ونستطيع سماعها كذلك. إن صوتها كهذا. (صوت تمثيل كلمة mathematics) بطريقة ما هذه الأصوات تمثل الكلمة والمفهوم كيف يحصل هذا ؟ هناك شيء ما مدهش بخصوص موضوع التمثيل. إذن، أود أن أتحدث عن السحر الذي يحدث عندما نمثل شيئاً ما. هنا ترون مجرد خطوط مختلفة في عرضها. إنها تمثل أرقاماً لكتاب معين. وأنا أوصي بقراءته،
إنه كتاب جميل للغاية. (ضحك) ثقوا بي. حسناً، لنقم الآن بتجربة. لاختبار بعض الخطوط المستقيمة. هذا خط مستقيم. لنصنع واحداً آخر. في كل مرة نتحرك، نتحرك مرة للأسفل
ومرة بشكل متقاطع، وهكذا نرسم خطاً جديداً، أليس كذلك ؟ ونقوم بتكرار ذلك المرة تلو الأخرى، ونبحث عن الأنماط. فيظهر هذا النمط، وهو نمط جميل إلى حد ما. إنه يشبه المنحنى، أليس كذلك ؟ فقط عن طريق رسم خطوط مستقيمة بسيطة. الآن أستطيع أن أغير منظوري قليلاً،
أستطيع أن أقلبها. ألقوا نظرة على المنحنى. ماذا يشبه ؟ هل هو جزء من دائرة ؟ في الحقيقة إنه ليس جزءاً من دائرة. إذن يجب علي إكمال بحثي للوصول
إلى النمط الصحيح. ربما إذا نسخته وصنعت نموذجاً فنياً ؟ حسناً، لا. ربما علي مد الخطوط هكذا، والبحث عن النمط هناك. لنصنع المزيد من الخطوط. نفعل هكذا. لنصغر الآن ونغير منظورنا مرة أخرى. ثم نستطيع أن نرى أن ما بدأ كمجرد
خطوط مستقيمة هو في الحقيقة منحنى يسمى قطعاً مكافئاً. ويمثل بواسطة معادلة بسيطة، وهو نمط جميل. إذن هذا ما نفعله. نحن نجد الأنماط، ونمثلها. وأنا أعتقد أن هذا تعريف جيد
للاستخدام اليومي. لكنني أود أن أتعمق أكثر بقليل، والتفكير في طبيعة هذا. ما الذي يجعله ممكناً ؟ هناك شيء ما أكثر عمقاً، وهو الذي يعمل على تغيير زاوية نظرك. وأنا أدعي أنه عندما تغير زاوية نظرك، وتنظر من زاوية نظر أخرى، فإنك تتعلم شيئاً جديداً عما تشاهد أو ترى أو تسمع. وأنا أعتقد أنه أمر في غاية الأهمية
ونحن نقوم به طوال الوقت. لنلقِ نظرة على هذه المعادلة البسيطة، س + س = 2س. إنه نمط جميل للغاية،
وهو صحيح, لأن 5 + 5 = 2×5، و إلخ .. لقد شاهدنا هذا مرات كثرة ونحن نمثله هكذا. لكن فكروا : هذه معادلة. إنها تخبرنا أن شيئاً يساوي شيئاً آخر، وهاتان وجهتا نظر مختلفتان. وجهة النظر الأولى هي الجمع. إنك تجمع شيئاً ما مع نفسه. ووجهة النظر الأخرى هي الضرب، وهاتان وجهتا نظر مختلفتان. وأود أن أتعمق أكثر لأقول
إن كل معادلة هي كذلك، كل معادلة رياضية تستخدم فيها رمز المساواة هي في الحقيقة استعارة. إنها تمثل تشابهاً بين شيئين. إنك تُعاين شيئاً وترى وجهتي نظر مختلفتين، وتعبر عن ذلك بواسطة لغة. شاهدوا هذه المعادلة. هذه واحدة من أجمل المعادلات. إنها تقول : يوجد شيئان، هما الاثنان يساويان -1. الشيء في الجزء الأيسر هو -1،
وفي الجزء الأيمن كذلك هو -1. وهذا، فيما أعتقد، واحد من الأجزاء الأساسية في الرياضيات؛ أن تأخذ زاويتي نظر مختلفتين. دعونا نختبر شيئاً آخر. لنأخذ رقماً. نحن نعرف الأربعة أثلاث.
نعرف ما تمثله الأربعة أثلاث. إنها 1.333، لكننا يجب أن
نكتب هذه النقاط الثلاث (1.333…)، وإلا فإن الرقم لن يساوي أربعة أثلاث بالضبط لكن هذا فقط في نظام الأساس 10. في نظام التعداد نحن نستخدم 10 منازل. إذا قمنا بتغيير هذا،
واستخدمنا فقط منزلتين، هذا ما يعرف بالنظام الثنائي. إنها تُكتب هكذا. نحن لا نتحدث عن العدد. العدد هو ذاته، أربعة أثلاث. نستطيع كتابته هكذا، نستطيع تغيير الأساس،
تغيير عدد المنازل، وثم نستطيع كتابته بطرق أخرى. هذه كلها تمثيلات مختلفة لنفس العدد. حتى إننا نستطيع كتابته هكذا : 1.3 أو 1.6. إنه يعتمد فقط على عدد المنازل
الذي تستخدمه. أو ربما نستطيع تبسيطه ونكتبه هذا. أنا أحب هذا، لأنه يقول :
أربعة مقسمة على ثلاث. وهذا العدد يعبر عن علاقة بين عددين. لدينا أربعة في جهة،
ولدينا ثلاثة في الجهة الأخرى. وتستطيعون تخيل هذا بعدة طرق. ما أقوم به الآن هو استعراض هذا الرقم
من زوايا نظر مختلفة. أنا أقوم بالاختبار. أنا أقوم باختبار كيفية رؤيتنا لشيء ما، وأنا أفعل ذلك عن قصد. نستطيع أخذ شبكة. إذا كانت تمثل أربعة مربعات عرضاً
وثلاثة طولاً،هذا الخط يساوي خمسة، دائماً. يجب أن يكون كذلك.
هذا نمط جميل. أربعة وثلاثة وخمسة. وهذا المستطيل، الذي مساحته 4×3، أنتم ترونه كثيراً. إنه معدل مساحة شاشات حواسيبكم. 800×600 أو 1600×1200 هذه شاشة تلفزيون أو حاسوب. هذه كلها تمثيلات جيدة، لكني أود الذهاب قليلاً أبعد من ذلك،
واختبار هذا الرقم أكثر وأكثر. ترون هنا دائرتين.
سوف أقوم بتدويرهما بهذا الشكل. وأراقب الدائرة العلوية على اليسار. إنها تتحرك أسرع قليلاً، أليس كذلك ؟ تستطيعون رؤية هذا. في الحقيقة إنها تتحرك أسرع من الأخرى
بمقدار أربعة أثلاث بالضبط. هذا يعني أنها عندما تدور أربع مرات، فإن الدائرة الأخرى تدور ثلاث مرات. دعونا الآن نرسم خطين، ونرسم هذه النقطة
في محل التقاء الخطين. سوف نحصل على هذه النقطة الراقصة. (ضحك) هذه النقطة تأتي من ذلك الرقم. أليس كذلك؟ علينا أن نتتبعها الآن. دعونا نتتبعها ونرى ماذا يحدث. هذا هو ما تقوم الرياضيات به. إنها تعني مراقبة ما يحدث. وهذا يظهر من أربعة أثلاث. أحب قولها بهذا الشكل :
هذه هي صورة الأربعة أثلاث. إنها أجمل بكثير. شكراً ! (تصفيق) هذا ليس جديداً. لقد كان معروفاً لوقت طويل، لكن، (ضحك) لكن هذه أربعة أثلاث. لنقم بتجربة أخرى. دعونا نسمع صوتاً، هذا الصوت : (بييب) هذه A مثالية، 440 هيرتز. دعونا نقسمها على 2. سنحصل على هذا الصوت . (بييب) عندما نشغل الصوتين معاً،
نحصل على هذا الصوت. هذا صوت موسيقي، صحيح ؟ نستطيع القيام بهذه اللعبة. نستطيع
تشغيل صوت، الـA مرة أخرى. نستطيع ضربها بثلاثة أنصاف. (بييب) هذا ما نسميه (الخُمس المثالي). (بييب) إنها تصدر أصواتاً جميلة حقاً وهي مجتمعة. لنضرب هذا الصوت بأربعة أثلاث. (بييب) ماذا يحدث ؟ ستحصلون على هذا الصوت. هذا هو الجزء الرابع المثالي. إذا كان الأول هو A، فهذا D. إنهما يصدران صوتاً كهذا معاً. (بييب) هذا هو صوت الأربعة أثلاث ما أفعله الآن، هو تغيير وجهة نظري. أنا أقوم باستعراض رقم ما من وجهة نظر أخرى. أستطيع فعل ذلك مع الإيقاعات، أليس كذلك ؟ أستطيع أخذ إيقاع ما وعزف ثلاثة قَرعات معاً خلال فترة من الزمن، وأستطيع أن أعزف صوتاً آخر أربع مرات
في نفس تلك المدة الزمنية. (أصوات قعقعة) إنها مملة بعض الشيء،
لكن استمعوا إلى الصوتين معاً. (أصوات قرع طبول وقرقعة) (ضحك) إذن ! (ضحك) حتى إنني أستطيع عزف القليل من الهاي هات. (قرقعة طبول وأصوات صنج) هل تستطيعون سماع هذا ؟ إذن هذا هو صوت الأربعة أثلاث. مرة أخرى، هذا إيقاع. (قرقعة طبول وأجراس) أستطيع الاستمرار في القيام بهذا
ولعب ألعاب بهذا الرقم. الرقم ثلاثة أرباع رقم عظيم حقاً.
أنا أحبه ! (ضحك) حقاً، إنه رقم غير مُقَدَر. حسناً، إذا أخذتم كرة وحسبتهم حجمها، إنه في الحقيقة يساوي أربعة أثلاث
لأسطوانة معينة. إذن أربعة أثلاث هو حجم الكرة. حسناً، لماذا أقوم بكل هذا ؟ حسناً، أريد أن أتحدث عن
معنى أن تفهم شيئاً ما وماذا نعني بفهم شيئ ما. هذا هو هدفي هنا. وادعائي هو أنك تفهم شيئاً ما إذا كنت قادراً على استعراضه
من وجهات نظر مختلفة. دعونا نرى هذا الحرف.
حرف R جميل، أليس كذلك ؟ كيف تعرفون ذلك ؟ حسناً، في الحقيقة، لقد شاهدتم
العديد من حروف الـR، وقمتم بتعميم ذلك وقمتم باختزالها كلها وأوجدتم نمطاً. لذلك أنتم تعرفون أن هذا حرف R. ما أهدف إليه من هذا هو قول شيئا ما عن كيف أن الفهم وتغيير وجهة النظر مرتبطان ببعضهما. أنا أستاذ ومُحاضر، وبإمكاني أن أستخدم هذا لتعليم شيء ما، لأنني عندما أعطي أحداً قصة أخرى أو مجازاً،
تناظراً ما، وإذا رويت القصة من وجهة نظر أخرى، فأنا أُمَكنه من الفهم، أجعل فهمه للأمر ممكناً، لأنه يجب عليكم أن تقوموا بتعميم
كل شيء ترونه وتسمعونه، فإذا ما أعطيتكم وجهة نظر أخرى،
سيكون الأمر أسهل بالنسبة لكم. لنقم بمثال آخر بسيط. هذه أربعة وثلاثة.
هذه أربعة مثلثات. فهذه أيضاً أربعة أثلاث بطريقة ما، دعونا ندمج الأشكال ببعضها البعض. سوف نلعب لعبة الآن ؛ سنقوم بطيها. في بنية ثلاثية الأبعاد. أحب هذا. هذا هرم رباعي. دعونا نأخذ اثنين منهم ونضعهما مع بعضهما. هذا ما يعرف بالمجسم الثماني. هذا أحد المجسمات الأفلاطونية
الصلبة الخمسة. الآن حرفياً نستطيع تغيير زاوية نظرنا، لأننا نستطيع تدويره حول جميع المحاور واستعراضه من زوايا مختلفة. أستطيع تغيير المحور، ثم استعراض الشكل من زاوية نظر أخرى، لكنه الشيء نفسه،
لكنه يظهر مختلفاً قليلاً. أستطيع فعلها مرة أخرى. في كل مرة أفعل هذا، يظهر شيء ما آخر، إذن أنا فعلياً أتعلم أكثر عن هذا المجسم عندما أستطيع تغيير زاوية نظري. أستطيع استخدام هذا كأداة لخلق الإدراك. أستطيع أخذ اثنين من هذا المجسم
ووضعهما معاً هكذا ومشاهدة ما يحدث. وهو يبدو كأنه يشبه قليلاً المجسم الثماني. انظروا إليه عندما أدوره هكذا. ماذا يحدث ؟ حسناً، إذا أخذتم اثنين من هذا، ودمجتموهما
ببعضهما وقمتم بتدوير الشكل، هذا هو مجسمكم الثماني مرة أخرى، بنية جميلة. إذا قمتهم بوضعه على السطح، هذا هو المجسم الثماني. هذا هيكل الرسم البياني للمجسم الثماني. وأنا أستطيع الاستمرار في فعل هذا، تستطيعون رسم ثلاث دوائر كبيرة
حول المجسم الثماني، وتدويرها، إذن في الحقيقة ثلاث دوائر كبيرة
ترتبط بالمجسم الثماني. وإذا قمتُ بأخذ مضخة دراجة
وقمتُ بنفخها، فإنكم تستطيعون أن تروا أن هذا يشبه
قليلاً المجسم الثماني. هل ترون ما الذي أقوم به هنا ؟ أنا أغير زاوية النظر في كل مرة. دعونا نرجع قليلاً إلى الوراء وهذه الجملة في الحقيقة مجاز،
" الرجوع إلى الوراء ". ونلقي نظرة على ما نقوم به. أنا أقوم باختبار المجازات. وأقوم باختبار زوايا النظر والتناظرات. أنا أقوم برواية قصة واحدة بطرق مخلتفة. أنا أروي القصص. أنا أصنع حكايات؛
أنا أصنع حكايات مختلفة. وأنا أعتقد أن كل هذه الأشياء تجعل
من الإدراك أمراً ممكناً. أعتقد أن هذا هو فعلياً جوهر فهم شيء ما. أنا أؤمن بذلك. إذن فإن تغيير وجهة أو زاوية نظرك، هو بالتأكيد أمر أساسي للبشر. دعونا نقوم باختبار الكرة الأرضية. دعونا نُكبّر باتجاه المحيط،
نلقي نظرة على المحيط. نستيطع القيام بهذا مع أي شيء. نستطيع استعراض المحيط عن قرب. نستطيع أن نشاهد الأمواج. نستطيع الذهاب نحو الشاطئ. ونستطيع استعراض المحيط من زاوية نظر أخرى. في كل مرة نقوم بهذا، نتعلم أكثر قليلاً
عن المحيط. إذا ذهبنا إلى الشاطئ، نستطيع
أن نشم رائحته، أليس كذلك؟ نستطيع سماع هدير الأمواج. نستطيع الشعور بالملح على ألسنتنا. هذه جميعها زوايا نظر مختلفة. وهذه هي أفضلها. نستطيع الدخول إلى أعماق المياه. نستطيع رؤية المياه من الداخل. أتعرفون ؟ هذا بالتأكيد أمر أساسي في
الرياضيات وعلم الحاسوب. إذا كنتم قادرين على استعراض بنية
ما من الداخل، إذن فأنتم فعلاً تتعلمون شيئاً ما عنها. هذا هو، بطريقة ما، جوهر الأشياء. إذن عندما نقوم بهذا،
ولقد قمنا بهذه الرحلة إلى داخل المحيط، فإننا نستخدم خيالنا. وأنا أعتقد أن هذا أعمق بدرجة. وهذا في الحقيقة متطلب لتغيير زاوية نظرك. يمكننا لعب لعبة صغيرة. تستطيعون التخيل أنكم تجلسون هنا. تستطيعون التخيل أنكم هنا في الأعلى،
وأنكم جالسون هنا. تستطيعون معاينة أنفسكم من الخارج. هذا حقاً شيء غريب. أنتم الآن تغيرون زاوية نظركم. أنتم تستخدمون خيالكم، وتشاهدون أنفسكم من الخارج. هذا يتطلب تخيلاً. الرياضيات وعلم الحاسوب هما أكثر
أشكال الفن احتياجاً للتخيل على الإطلاق. وهذا الأمر حول تغيير زاوية نظركم من المفترض أن يكون مألوفاً لكم نوعاً ما، لأننا نمارسه كل يوم. وهذا ما يسمى بالتقمص العاطفي. عندما أقوم بمعاينة العالم
من زاوية نظركم، فإنني أمارس التقمص العاطفي معكم. إذا كنتُ حقاً أفهم كيف يبدو العالم من وجهة نظركم، فأنا مُتعاطف. هذا يتطلب تخيلاً. وهذه هي الطريقة التي نحصل فيها
على الإدراك. وهذا كله مرتبط بالرياضيات وبعلم الحاسوب، ويوجد حقاً ارتباط عميق بين
التقمص العاطفي وهذه العلوم. إذن خاتمتي هي التالي : إن فهم شيء ما بعمق حقيقي يجب أن يؤثر على قدرتك على
تغيير زاوية نظرك. وبالتالي فإن نصيحتي لكم هي:
جربوا أن تغيروا زوايا نظركم للأشياء. يمكنكم دراسة الرياضيات. إنها طريقة جميلة لتمرين عقولكم. تغيير زوايا نظركم يجعل عقولكم
أكثر مرونة. يجعلكم تستكشفون أشياء جديدة، ويجعلكم قادرين على فهم أشياء أخرى. ولأجل أن أستخدم مجازاً آخر : تحلوا بعقل كالماء. هذا جميل. شكراً لكم. (تصفيق)